江苏灌南县花园中心小学 尹如根

灵活运用电子白板功能扮靓小学数学课堂教学

江苏灌南县花园中心小学 尹如根

电子白板引入数学课堂，使教学内容“演示”更加丰富，教学方式更加灵活，让学生进入教学情境更直观、形象、生动，从而使其真正成为学习的主人,提升了数学课堂的教学质量。

电子白板小学数学教学质量

随着现代科技的发展，交互电子白板应用得到了推广和普及，由于其具有交互性强、兼容性完善、应用广泛等特点，深受师生喜爱。灵活运用电子白板的功能在课堂教学中能实现生生、师生、学生与课件、学生与教材的“直接”对话，真正做到了以学生为主体。怎样活用、借用、巧用交互式电子白板这一工具提升课堂教学质量、改善传统的教学方式，让学生获得愉快的学习体验，因势利导地为学生强化数学概念建构、优化问题学习情境、浓化学生学习兴趣，就变得尤为重要。

一、借用电子白板功能，强化数学概念建构

小学数学的概念较为抽象，往往是阻碍小学生获得知识的障碍，而交互式电子白板恰恰可以采用图片、实物等方式，使学生获得的抽象数学知识更加直观形象。

（一）借助电子白板理解教学重难点，融化抽象概念

例如，在教学“空间与图形”时，教师利用交互式电子白板可构建清晰的演示画面，融抽象为具体，从而让学生直观地探究知识内容间的脉络，消化学习到的新知识，而且长期坚持能实现学生的空间想象能力及观察能力的提升，使学生更顺利地消化抽象的概念，理解教学重难点。如在教授《角的初步认识》时，教师把三角板、书本、钟表等实物图演示在电子白板上，观察图中有哪些角，学生根据日常生活中的认知，很容易就发现了图中的角，随后，根据学生的回答，教师把他们画下来，通过电子白板将角从实物中抽象出来，进行解析。最后通过电子白板的绘图功能画角，让学生成功构建角的概念，使原本抽象的不易理解的角，变得易于理解而且直观形象。

（二）运用电子白板提高教学交互性，激发求知欲望

在课堂教学中使用交互电子白板，不仅能充分发挥学生学习主体的作用，而且教师更易发挥导学和助学的作用。将交互电子白板与平板电脑结合在教学中，不仅能为学生直接操作获得成功的体会，更能为学生“做数学”提供充分展示的舞台。与以往的PPT做演示教学相比，学生通过在电子白板上操作平移、旋转、分割、拼合等功能，对教师的提问作答更具主动性；在交互电子白板中学生原来的“学数学”变为“做数学”；课堂教学中的生成总是在动态中的，学生课堂上瞬间产生的很多独特的想法无法在课前利用幻灯片课件提前设计，而交互电子白板就可以办到，它能够最大限度地实现生生、师生的合作交流！

二、活用电子白板功能，优化问题学习情境

电子白板引入数学课堂，使教学内容“演示”更加丰富，教学方式更加灵活，让学生进入教学情境更直观、形象、生动，从而使其真正成为学习的主人,提升数学课堂的教学质量。

（一）运用电子白板创设情景，促进学生积极思考

运用交互电子白板，为师生互动搭建了有利的情境，音形兼备、数形结合的特点有利于学生理解与吸收数学教学内容，让有意识、无意识的学习结合起来，使学生在轻松愉快中提高了学习效率。电子白板的兼容特性可以引入海量的图片、迷人的音乐旋律、极大地便利了学生对课程教学视频的理解。如在教授苏教版小学教学三年级《角的初步认识》时，教师运用电子白板的图画、视频、音频功能，引导学生从已认识的图形进入“直角乐园”，通过寻找图里隐藏的新朋友——“直角”，点睛新课要旨。在教学活动中，利用新朋友“直角”与学生捉迷藏的活动，抓住学生好奇的心理，让学生在愉悦的氛围中复习了旧知识、引入了新内容，调动了学生学习的积极性。

（二）运用电子白板提高效率，深化课堂训练内容

运用电子白板可以减少疲劳感、调节大脑兴奋点，利于学生愉快地接受知识。合理利用电子白板，突破空间和时间的限制可以进行形式多样的练习，避免了课堂练习题型僵化。我设计了“谁先吃到苹果”游戏，让学生在白板上用“直线”工具连线，巧妙地将学生带入构建好的游戏情境中，调动学生参与练习的积极性。在教授《有余数的除法》时，教师我设计了“快乐蛋糕师”游戏，学生不仅可以通过传统用笔“圈一圈”的方式，还可以在白板上体验把蛋糕一个一个地装进蛋糕盒里进行分蛋糕的快乐。让数学知识在丰富的动手操作和实际体验中得到强化。课堂练习时，课前利用无线网服务器创建班级小型局域网，课上学生在平板电脑上用手指小幅度地拖动、标注、书写即可完成练习。再利用平板电脑连接无线网络，便可把自己手中平板电脑上的屏幕切换到大屏幕上，直接反馈练习结果，从而节约了课堂时间，有效提高了教学效率。

三、巧用电子白板功能，提高学生学习兴趣

兴趣是学习的发动机，用电子白板等教学手段去激发学生的学习兴趣，能使学生迅速地进入最佳状态，从而激发学生的学习兴趣，学习效果显著。

电子白板屏幕书画功能可以使教师一边讲解、一边书写的进行课堂教学，通过不同电子笔的使用及色彩多样的板书更能持续吸引学生的注意，同时可以根据课堂生成修改预设的教学内容。

善用交互电子白板图库精品和Lesson Activity Toolkit模板功能。“图库精品”中为使用者提供了各类丰富的多媒体素材，而Toolkit模板可以大大节省教师做课件的时间。先根据教学内容选择一个模板，再进入编辑内容即可，对于教师来说，互动教材模板绝对是创建课堂活动的得力助手!

运用交互电子白板屏幕录制存储回放功能，不仅可以避免重复的演示讲解内容，也能满足不同学生的求知欲，便于照顾困难学生学习。

电子白板工具类功能在应用适当的情况下不仅能够给学生强调重要的学习重点，更可以激起其学习兴趣。在某些教学活动中，学生如果希望有一个页面显示新的数学概念，而在另一个页面显示某种活动，可以使用SMART白板的“双页显示”功能，同时显示两个页面；低年级学生在比较大小的练习时，可以先出示整体题目，然后将聚光灯聚交到这个题目要求上，学生马上就可以明白题目的要求，更有效地训练了学生如何审题，于是我在苏教版小学数学二年级《角的初步认识》教学中，针对学生好奇心理，利用白板软件创设“图形王国”情境，引导学生进入“图形王国”探秘，且借助白板的遮罩功能，慢慢拉开遮罩，引导着学生不断深入探究新知识，也收到了良好的教学效果。

交互式电子白板在小学数学教学中的合理应用，可以将复杂抽象的数学知识变得形象生动，降低了学习的难度，拓宽了学生的知识面，转变了学生的学与思的方式。目前，交互电子白板与数学教学的整合虽然还存在不少的问题，但教学中运用交互式电子白板的势头势不可挡，我们只有迎难而上，注重实效，灵活运用交互电子白板功能，就一定能扮靓小学数学课堂教学过程。♪