信阳师范学院教育与科学学院 宣海宁

转型背景下地方师范院校教育学专业课程发展问题研究

信阳师范学院教育与科学学院 宣海宁

我国师范院校在转型背景下有规模转型、学制转型等趋势，并且专业课程存在着盲目追求短平快，课程设置的比例失调，课程评价指标不合理等问题。针对问题，本文提出了制定课程长期发展战略，建立课程的动态机制，科学设计评价指标等建设性的意见。

高校转型；师范院校；课程资源

1 地方师范院校转型的趋势

1.1 地方师范院校学制的转型

地方师范院校一直以来实行的是学年制，很严格地规定了学生在学校的学习时间，并要求在课程上有很多与专业相关的必修课，修满学校所规定的学时与学分才能顺利毕业。但是随着社会的逐渐发展，弹性学制更受欢迎，地方师范院校也逐渐从以前的学年制与学年学分制慢慢地改变，学生自己可以缩短或延长学习时间来修满学时与学分，逐渐向完全学分制转变，同时，一系列的学制转型也将对学校课程的设置和评价机制等带来许多新的挑战。

1.2 地方师范院校发展规模的转型

伴随着国家对地方师范院校保护政策的逐渐削弱，还有高等院校之间的激烈的生源竞争，对于拥有着很好的品牌效应的综合性大学，可以利用其广泛知名度与很好的声誉的优势逐步增加其在市场中的占有份额。但是大多数的地方师范院校都存在着比较低的知名度，与综合性大学相比，竞争就存在着明显的劣势。……