卢丽君

“学生做数学题，这道题本来有五个步骤，他做到第三步不会了，就可以在本子上写：‘前面的会，到这儿不会了。这样，老师在改作业时就会发现，明天需要给他单独讲一下。如果班里很多孩子做题时都在同一个地方卡住了，老师就会在班里统一讲一下。学生把真实的问题暴露在老师面前，老师的教就更有实效。”

这是郑州市五十七中校长吕寻琛告诉记者的一件寻常事。但它的不寻常在于，学生在说自己“不会”时没有心理负担，老师在看到学生“不会”时也没有责怪，而是师生互相配合，采取有效的行动把知识掌握牢固。

学生学得安心，老师教得用心，教育真实有效，这正是吕寻琛校长的教育追求。

一个好校长就是一所好学校

记者面前的吕寻琛校长，气质厚重，说话中气十足。他是一位好父亲，当初为了让孩子受到更好的教育，他毅然辞去了一所县级高中教学校长的职务，考到郑州市九中当了一名普通的数学老师和班主任，一步一步从头做起，由年级长、教务主任做到教学校长。2007年，他到郑州市第一〇六中学任书记，2010年始任五十七中校长。他是一个心怀感恩的人。在和记者的交流中，他满怀深情地讲起自己在郑州九中教学时，当时的学校领导非常关心他，主动帮助他把爱人从县里调到郑州，为他解决夫妻两地分居的实际问题。这么多年过去了，他内心的那份感激依然如初。

自己想让孩子接受更好的教育，哪一个家长不想让孩子接受更好的教育呢？

自己在领导的关心下解决了生活中的实际问题，没有后顾之忧地全心投入工作中，哪一个教师不想受到这样的关怀，全身心地投入工作之中呢？

智者总是推己及人，由自己的切身体会出发，去理解、关照、满足他人的需求。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”吕寻琛校长淡泊名利、平心静气、求真务实，做让家长满意的教育，做为教师解决实际问题的领导，努力把五十七中建设成一方学生“全面而有个性地发展”的成长乐土。

近年来，在吕寻琛校长的带领下，五十七中紧盯“郑州一流，中原名校”的办学目标，教育教学质量在郑州市同类学校中名列前茅，社会声誉逐年提高。成为社会认可、家长满意、学生向往的学校。学校被评为河南省文明单位、郑州市职业道德建设十佳单位、郑州市教育教学先进单位、河南省中小学师德师风先进单位。五十七中的稳健发展，对整个五十七中学区的兴华中学、八十二中、九十二中起到了很好的辐射、引领作用。

课程建设：为学生全面而有个性地发展服务

课程分三种：国家课程、地方课程、校本课程。吕寻琛校长谈到课程时说：“如果老师千篇一律从课本第一页讲到最后一页，就不可能照顾到我们学校的特色学情。国家课程是面对全国平均水平的孩子，开足开齐国家课程，最关键的是根据学生的具体情况对国家课程进行二次开发。二次开发后，教学才更真实有效。”

在“为学生全面而有个性地发展奠定基础，为教师职业幸福搭建平台”的教育理念指导下，吕寻琛要求各科教师按照课程标准要求，依据学生学习特点，对学科内部知识进行顺序调整和内容删减，对国家课程进行二次开发或对学科的知识按照系统性、层次性的要求重新建构，对学习目标、学习内容、学习方法、学习评价进行校本化的调适，使教材内容和教学活动更符合学生的需要，更贴近学生的实际。

记者了解到，五十七中的课程内容丰富多彩，除国家课程外，还有形式多样的校本课程。学校鼓励老师和学生有弹性地选择学习校本课程的方式和周期。校本课程分必修和选修两种。必修课程有语文阅读、英语阅读、心理健康等。选修课程有汉字结构、河南风土人情介绍、英语系列歌曲赏析等。内容丰富、形式多样的课程，满足了不同学生的成长需求，保障了每一个学生实现“全面而有个性地发展”。

求真务实：关爱师生。扎扎实实做教育

教师是教育的根本，教师安心是学校做好教育的根本。

吕寻琛校长采取多项有效措施，让教师能够安心教学。一是解决教师的后顾之忧。学校解决教师子女“上好学”的问题，为教师解除了最大的后顾之忧。二是待遇人人平等。五十七中有一部分外聘教师，待遇和在编教师一样。用吕校长的话说，“要吃肉夹馍都吃肉夹馍，要吃方便面都吃方便面”。三是处理事情公开公正。有什么荣誉或者晋职称时，都是通过教职工推荐，校务会、党委会统一研究决定，集体决议。四是奖励措施面向團队。学校按备课组奖励先进，按班级奖励先进，以团队奖励为主。五是领导班子以身作则。作为一校之长，吕寻琛一般情况下很少外出，除了在办公室看资料就是进班听课，或者参加教研活动，跟教师多交流怎样踏踏实实地做好教学工作。

对课堂，吕寻琛提出：好课不在花样多。

“老师上课，不要认为用幻灯片多就是一节好课。真正的好课要有实效。具体来说，就是对孩子适合不适合？课堂容量达到达不到？难度系数合适不合适？学生接受不接受？有的老师准备大量课件，啪啪地不断打出来，但孩子跟不上。我可能比较传统，认为无论怎么改，中国的传统教学不能丢。举个最简单的例子，板书要不要？我认为还是必要的。但现在的一些课堂把课件一打、投影一放，老师一堂课一个字也不写，这样效果好吗？

“课件是课堂教学的辅助手段，它有时候确实可以形象地展示一些内容。比如生物课上讲到种子发芽，把这个过程用视频放出来，非常形象，学生看了印象会特别深刻。但有的学习内容，比如数学解题，同样是讲一道题，老师用课件出示解题步骤，就不如板书。在黑板上写一写第一步是什么、第二步是什么，边写边给孩子们讲解，孩子们做题时就按老师板书的步骤来，这样效果肯定比出示课件要好。传统课堂和多媒体教学结合起来比较好，老师提问、纠正、板演，这都是必要的……”

吕寻琛说：“要让学生走进教学楼就安静，走进教室就安心学习。”在吕寻琛求真务实的教学思想指导下，五十七中的教学工作做得非常扎实，成效显著，受到学生家长和社会的一致肯定。

教育专家唐曾磊说：“教育之道是安心之道。”吕寻琛校长安心于教育，心无旁骛。在他的带领下，五十七中的校领导想方设法让教师能安心于教学，让学生能安心于学习。

《大学》有云：“安而后能虑，虑而后能得。”安心于教育，会得什么？得学校的蓬勃发展，得教师的勤奋工作，得学生的健康成长，得家长的交口称赞，得社会的充分肯定。最重要的是，得一个幸福圆满的教育人生！

（郑州市五十七中副校长刘曲飞女士对本次采访亦提供了支持）

（责编 晓月）