童 军

影视作品在初中历史教学中的应用

童 军

近年来，我国历史题材的影视作品逐渐增多，在初中历史教学中，科学合理地引入一些影视作品，能够有效地提升教学质量。新课程标准中对此也有涉及，要求在历史教学中引入一些感情基调比较积极的历史题材影视作品。

一、关于影视作品

影视作品主要是通过电视、电影以及纪录片等形式，借用历史故事中的人物、时间、地点等因素，对某个历史故事进行复原式拍摄。历史题材的影视作品多是对历史故事的模拟，真实形象地还原某些历史场景。但是，影视作品的叙述方式主要是采用艺术叙述的方式，其中包含两种成分：第一种是艺术想象加工；第二种是虚构历史事件中的某个细节，影视作品对历史故事的叙述与历史学家对历史故事的叙述还存在一定的差异。初中历史教学中，影视作品的应用价值分为两种：一种是直接应用价值；另一种是潜在应用价值。直接应用价值主要是指特地为历史教学创作的历史影视作品产生的应用价值。而潜在应用价值则是指那些并未具有明显教学目的的影视作品，但经过教师的筛选后，应用于历史教学中产生的价值。

二、应用意义

1.激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能积极主动地投入到学习中。当前的历史课堂中，教师经常会感叹课堂气氛沉闷、学生表现不佳。但是，若能从更深层次出发，对问题出现的原因进行分析，就会发现以上问题，并不全是学生的原因，而是教师在教学过程中采用的教学方法缺乏实效性。……