□孙长芹廉军

备好“温度计”，拒绝“冷暴力”

□孙长芹廉军

“教育冷暴力”是一种“精神惩罚”，消除教育“冷暴力”，关键还是要依靠教学一线的班主任和任课教师的努力。只要大家对“问题学生”多一点耐心、多一点包容、多一点尊重、多一点关爱，那么任何棘手的育人难题都将迎刃而解！

随着社会对儿童合法权益保护意识的增强，“体罚教育”日渐淡出校园。然而，取而代之的“教育冷暴力”，则暴露出了传统教育的又一弊端。

对教育理念的曲解。许多人崇尚“严师出高徒”的古训，不可否认，这个“严”字成就过不少莘莘学子，但我们也必须认识到，严应有度，必须以保护学生的身心健康为前提，否则不仅起不到预想的效果，还会对学生的身心造成伤害。譬如，有些老师为了让学生感受到自己的威严，索性采取冷淡、疏远的态度，用冷冰冰的话语关闭了连通学生心灵的大门。

对教师职业的懈怠。教师们长期奋战在育人一线，难免会遭遇种种工作的不顺和压力，从而产生职业倦怠，影响个人情绪，继而体现在对待学生的态度中。譬如，耐性缺失，导致老师在面对犯错误的学生时，会忍不住当众点名批评；心情不佳，导致老师在面对屡教不改的学生时，批评的言语可能过于犀利，缺乏分寸……不经意间的一个小动作、微表情，都可能在学生心中种下自卑的种子，打消学生的学习热情，甚至扭曲学生的性格。

拒绝“教育冷暴力”，需从老师开始。除了在主观上进行自我控制，我们还可以借助学生及家长的力量，为自己备好一支“温度计”。