□刘立志 张育华

倾听，也是一种教育

□刘立志 张育华

儿子的幼儿园中班生活已经开始好多天了，他每天上学都兴高采烈、热情高涨。

我从班级QQ群里了解到，孩子们今天的学习任务是绘画。新来的班主任印老师介绍说，今天要画的是森林。

按照幼儿园的常规，老师先给孩子们画一幅森林作为范本，然后由小朋友们自己动手独立完成自己想象中的森林。班主任印老师在QQ群里逐个拍照展示孩子们的画作：喜欢吃水果的小朋友在树上画满了红色的苹果；爱美的小朋友在森林里画了花朵、彩虹、太阳；一个特别喜欢蜗牛的小朋友在大树旁边画了一只可爱的蜗牛……创意无限、千姿百态，家长们都热情地点评、赞美。

儿子的作品被班主任发到了QQ群。客观说，儿子的绘画跟之前相比，有了不小的进步，起码看起来像一幅画了。可是围绕在那一棵不太像树的树周围的又是什么呢？左一团，右一团的，尤其是在空白处的那些弯弯绕绕的红色曲线，让我感觉杂乱无章。

吃过晚饭，我又看到了沙发上的画作，想一想，还是觉得应该鼓励一下他，再稍微提一点点更高的要求，尽可能地帮助他提高绘画兴趣。

然而，当我刚刚拿起画作，还没来得及开口，儿子就放下玩具，兴冲冲地跑过来将他的作品抢了过去，很认真地对我说：“爸爸，你看我画的画。这是我们老师要我画的森林，中间是一棵大树，旁边的是小树，天上红红的是太阳。然后森林着火了，大树在燃烧，小树也在燃烧，地上的小草也在燃烧，这些都是火。