□查达江

打造书香班级需“四共”

□查达江

书香教室的布置是班级文化建设的重要组成部分，也是班级精神面貌的具体体现，对学生起着潜移默化的熏陶作用。我采用“四共”的方法，营造师生温馨和谐的书香班级。

共做——做出心意

布置书香教室，要充分发挥学生的主观能动性，调动他们的积极性、参与性，师生群策群力，用心去做。

我班书香教室的布置总共分为五大板块：第一大板块“梦想清单栏”，在展板上展示本学期班级计划，以及班级需达到的目标；第二大板块“让书香留唇”，班级的图书角有老师和学生共同捐献的图书200余本，阅读宣传栏里张贴“每周新书排行榜”，借阅时填好《图书借阅手册》；第三大板块“做一棵愿望树”，树上每一颗果实都代表每个学生的心愿，树干代表我们这个可亲可爱的集体；第四大板块“秀出我的风采”，把同学们的书法作品、绘画作品、手工制品等通过装裱的形式悬挂在教室的墙壁上，从而让整个教室显得美观。

共读——读得入神

除了学校的阅读课外，我和学生每天都还要抽出固定时间进行阅读，我们相约共读时间为每天午饭后30分钟，全班同学可以任意组合，三三两两围坐在一起，拿出自己喜爱的图书，沉浸在美好的阅读氛围之中。我拿出喜欢的书籍和学生共读，学生或含笑，或颦眉，师生共读的画面是那么唯美。

除此之外，我还和学生一起利用班会时间“共读”中央电视台《面对面》《一线》《法律讲堂》《走进科学》《我爱发明》等栏目，不仅拓宽了学生的视野，也增加了他们的知识。……