■文/翁毅清 福建省厦门市江头中心小学

《美术课程标准（2011版）》中指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，视觉性是美术课程的性质之一；美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度；美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。教学建议以‘学生为本’积极探索有效教学的方法……”课标的精神无不体现对新型有效教学方式方法的大力倡导。

在当今信息化高速发展的社会中，出现了微博、微信、微电影等微浪潮，微时代已经悄然而至，微课就在这种微时代的环境中应运而生。微课时间短、容量小、主题突出、内容具体，它是教师在教学内容中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强的特点。微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）。在美术教学中，教师通常要对绘画步骤和手工的制作步骤进行示范，短暂的四十分钟只能让教师做局部示范，而课前教师却要耗费大量的时间为这短暂的示范做好材料的准备，教几个班就要准备几个班的材料，不仅耗时还耗材；手工制作的示范更要讲解清晰到位，有时对制作难点还要多次示范，不仅影响教学时间和进度，也无法有效进行课堂作业辅导，影响作业质量。