宋秀平+徐璐

摘要 本文通过梳理外部突显和输出的相关研究，发现大部分输出研究探讨其注意功能。绝大部分研究结果显示输出在促进语言学得方面有不可或缺作用。然而，输出过程中影响学习者注意力集中的变量太多。对于外部突显，其分类比较多样化。研究结果和实验变量均可作其分类标准。然而，相关研究结论不一致。笔者提出突显在习得过程中的有效性取决于学习目标的类型，但需未来研究进一步验证。

Abstract After sorting out the researches about external enhancement and output， the authors discover that most researches about output explore the noticing function of output. A large majority of researches reveal that output is vital to language learning. However， too many variables distract learners from language forms. For external enhancement， it can be classified into different types based on research results and experimental variables. However， the research results are not unanimous. The author concludes that whether external enhancement works well or not in language learning depends on the linguistic types. However， the tentative conclusion requires further researches.

关键词：输出；外部突显；注意和学得

Key words： output； external enhancement； noticing and learning

Schmidt（1990， 1995，引自宋，2011）提出：注意是语言学得的必要条件。一系列的研究证实了Schmidt的结论。注意在语言学得中的重要性已经得到了很多学者的认可。可是如何促进注意引起了众多学者的关注。促进注意手段可以笼统分为外部手段和内部手段。内部手段主要以研究输出的注意功能为主，原因是输出能促进学习者自发注意到学习目标。外部手段比较多样化，其中外部突显包含视觉凸显，口头强调等等。有些方面相关研究比较丰富。有些比较少。然而不管各个方面的研究丰富与否，均没有得出一致的结论。也即，研究者们对外部手段和内部手段促进注意和学得的效果结论不一。本研究拟梳理输出和外部突显的效果，并对未来相关研究提出建设性的建议。

输出

Swain（1985）提出：输出不仅促进学习者注意语言形式，而且输出也具有验证假设的功能。国内外关于输出的研究较为丰富。其中，相关研究较多关注输出的注意功能，也有研究着眼输出的其它功能，然而，数量较小。……