江苏省常州市武进区成章幼儿园 俞玉娟

追随儿童，让孩子爱上表演
——例谈表演游戏中教师的介入和指导

江苏省常州市武进区成章幼儿园 俞玉娟

表演游戏是幼儿园游戏课程的主要形式之一，是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种活动。表演游戏的有效开展除了需要教师为幼儿创设一个良好的游戏情境之外，还需要教师在游戏过程中适宜地介入指导。那么，教师在表演活动中应该如何巧妙地对游戏进行介入指导呢?本人在组织幼儿进行表演活动实践中，通过不断地探索和尝试，取得了一定的效果，现分享如下：

一、有效介入的前提是观察和判断

观察是教师了解幼儿表演游戏行为的前提。在观察中，教师能根据孩子在游戏中的表现分析他们行为的需求，确定介入方式，从而更有效地指导和完善幼儿游戏。比如我们小班在表演游戏《小猴请客》中，小猴为第一个客人“大象”开门，然后请大象吃食物，他们一起津津有味地大吃起来，沉浸在两个人的游戏中，却忘记了还有其他的小动物站在门口等待游戏。观察到这一现象后，为了提醒小猴，我以小鸟的身份及时介入：“小猴，你还请了哪些客人呀?”引导小猴去给别的小动物开门。我扮演“小鸟”来提醒幼儿不要忘记自己角色的任务，帮助幼儿按照预设的内容继续活动，以达到游戏的教育目的。如果在游戏中，教师没有及时地观察和判断，游戏就会因为各种因素而无法有效地进行。……