曹林伟

摘 要：近年来，初中生物教学存在教学内容陈旧、师资队伍不稳定、生物课教育观念滞后、生物课教学方法和手段落后、对初中生物学教育缺乏重视等诸多问题。初中生物教学想步入良好成长之路，达到持续性成长，不但应该在外部提高生物课教师待遇，而且应该在内部提高生物课教师的素质。

关键词：中学；生物教学；问题；对策

一、初中生物教学存在的问题

（一）生物课教学内容陈旧

我国初中的生物学课本知识构建仍旧为几十年前的框架。在此结构中，我国生物学课本要求植物学、动物学科目系统的逻辑性与总体性，背诵性知识较多，生物构成叙述细致，类别知识就需要学生牢记，部分知识对不考虑生物学研究事业的学生毫无用处。然而对于学生生活中的生物现象、学生本身的健康生活，课本为介绍或介绍不多。从三四十年代至今，生物学科的新成果，初中生物学里基本未介绍。

（二）生物课师资队伍不稳定

伴随教育改革的逐渐深化，致力于减少学生学习的压力，去除生物学高考。但是全国各地进行高考的学生却没有由于不进行生物考试而减少压力，并且由于去除生物高考导致生物教师行列变化。由于应试教育的左右，生物课教师的工资、职称等都遭受不公平，正是以上因素，近年来初中生物教师人员不足情况较别的学科相比极其严重。

（三）生物课教育观念滞后

大部分初中生物教师将教师做为核心，将课本整体知识做关键部分，将传授知识做关键教学体系，将考试做评价方式的环节。……