邓桂芳

摘 要：传统的数学教学是枯燥乏味的，在信息技术高速发展得今天，得益于多媒体教学资源，教学开始增添了趣味性，它把微观的、符号性的数学问题及其本质动态地展示学生，给学生创设了生动具及现实的教学情境，创造了愉快、和谐、乐观的教学氛围。信息化教学充分挖掘数学与外部事物之间的联系与潜在美，增加了课堂的趣味性，激发了学生学习的主动性，提高了教学的有效性。

关键词：小学数学；教学；信息技术

随着信息化技术对生活的渗透，广大学生（包括小学生）都早已不满足于传统的黑板、粉笔教学模式，传统的教学模式也存在很多弊端，传统的教学模式与高速的信息化社会飞速发展之间的矛盾越来越明显，越来越尖锐，计算机教学、信息化教育适时地出现，很好的解决了这个矛盾，计算机教学的优势已经逐渐成为教学工作中不可缺少的一部分

小学数学课堂是师生互动、心灵对话的舞台，在教学过程中，如果采取照本宣科、生搬硬套的方法，会使课堂沉闷、缺乏活力而效率低下。因此，在新形势下，教师应积极转变角色，让学生动起来，使数学课堂焕发生命活力，从而有效地激发学生的求知欲，全方位地开启学生灵动的数学智慧。在新的教学模式下，教师要把信息技術作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。……