周佳

【摘 要】 “绘本”在幼儿园的语言教学活动中是非常常见的一种书籍，因为绘本含有大量的图片，和基本上一带而过的文字，非常浅显易懂，符合学龄前儿童的学习特点。但是绘本不仅仅是让幼儿简单，粗浅地了解画面，还需要教师教给幼儿绘本中一些有趣或者含有教育意义的东西，那么如何教给幼儿这些知识呢，幼儿的阅读能力比较低下，所以教师自己首先要掌握阅读的技巧，再将这种技巧传递给幼儿。

【关键词】 幼儿；绘本阅读；游戏

一、绘本的定义

绘本，顾名思义就是“画出来的书”。它不是普通的低幼读物，更不同于旧时候的那些小人书，很多绘本都是作者精心构思，然后用自己的笔触画出来的，符合幼儿阅读的。在绘本中，图画不再是文字的陪衬，而是整本书的精髓。有些绘本，读完甚至看不到一个字，只用绘画来讲述故事。一本优秀的图画书，可以让还不认识字的幼儿，“读懂”整个故事。

绘画占主导地位，这意味着绘本具有艺术性、美感、以及贴近幼儿生活等特点，它符合幼儿的年龄特征，对幼儿的成长和发展有着无可替代的教育价值。

此外，绘本通过独特的板式，耳目一新的封面、扉页、正文以及封底，拥有了更加特别的价值。可以说，一本优秀的绘本就是一件精美的艺术品。

二、绘本阅读的意义

《纲要》中指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视，而培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读。……