王子义+傅思泉

摘 要：文章从加强大学生综合素养培养的意义出发，基于当前大学语文教学现状，提出了基于“大学语文”课程的大学生综合素养培养的途径。

关键词：“大学语文”；综合素养；大学生

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）03-0077-02

很多国家和地区都将母语教育纳入大学教育，并将其归入必修课加以保障。“哈佛大学的Expository Writing（阐释性写作）课程和普林斯顿大学的Writing Seminar（专题写作研讨）课程都是学校唯一面向全校本科学生开设的公共必修课。”[1]香港大学和香港中文大学也面向全体本科学生开设了类似的汉语教育必修课程。

从1978年至今，各大高校的“大学语文”课程已经发展了30多年，其间虽有探讨和争论，但目前仍未成为必修课。高校“大学语文”课程被边缘化，处于一种尴尬的境地。本文将以大学生的人文教育为基础，探讨如何改进“大学语文”课程，寻找多元化的教学途径，以提升大学生的综合素养。

一、加强大学生综合素养培养的意义

“人才”的培养，包括两方面：一个是“人”的培养，一个是“才”的培养。“人”的培养先于“才”的培养。当前社会，各种不良现象影响了学生的人文素质，出现了很多负面事件。

（一）当代大学生人文素养的缺失

21世纪以来，中国高校不断扩招，大学生就业压力不断增大，越来越多的大学生倾向于学习实用性技能，却忽视了人文素养的培养：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。……