庄敏

随着网络的快速发展，课程设计与信息化的结合已成为教学领域研究的重点、热点。本文以高职院校为研究背景，以旅游管理专业作为研究目标，以信息化教学环境为载体，在此基础上构建多种教学媒体，将翻转课堂教学模式引入，最后对高职实训类课程设计进行研究。基于信息化教学的翻转课堂教学模式，不仅极大的提高了学生的积极性、主动性，也改变了教师灌输知识、填鸭式教学的模式，教学效果也有了质的飞跃。

高职学院的实训类课程设计，是高等职业教育教学的基本特征，实训也是实践性教学环节中的重中之重。高职学院办学的目标是大力推进知识型、技能型人才的培养。近几年信息化的蓬勃发展，也让传统的教学模式受到了极大的挑战，尤其是高职院旅游管理专业的学生，凸显出人才与市场需求脱节的现象，比如：学生缺乏服务意识、职业素养不能胜任等。总之高职旅游管理专业的学生在落后的实际操作训练条件下，学生很难模拟出真实的实训场景，因此无法实现真正意义上的实训，导致学生实际操作能力不足的现象屡次出现。为了有效 解决此类问题，信息化背景下高职实训类课程教学设计研究，则被提上议程。

一、信息化教学与翻转课堂

（一）信息化教学环境分析

信息化教学，顾名思义指的是基于信息化背景下，教师利用现代科技手段，诸如：微信公众号、网络平台、QQ群等为载体，尽可能的调动教学媒体，提前备课，让学生主动参与进来，充分发挥学生的积极性、主动性，以达到良好的教学效果为目的。……