江苏省南通市通州区姜灶中学 李 贞

基于生活体验的中学德育实践研究

江苏省南通市通州区姜灶中学 李 贞

对于中学生而言，他们已经形成了较强的是非判断能力，简单而形式化的活动已经无法顺应他们内在的认知特点。因此，教师可以通过实践体验的方式，将学生的思维意识纳入心灵认知境界之中，借助反思的方式进行体验与内化。这就需要教师要引领学生重新回归生活，亲自参与，在体悟中内化，提升学生的认知能力，促进学生核心素养的不断发展。本文提出要更新认知，在生活体验中强化落实顶层设计；紧扣实际，在生活体验中深入开掘德育资源；统整联系，在生活体验中系列推进德育活动，从而更好地促进德育活动不断开展。

更新认知；统整联系；紧扣实际；生活体验

一直以来，德育课程都深陷在机械地说教和虚伪的道德绑架泥潭中，很多学生虽然懂得其中的道理，但落实到自身言行上就会大打折扣。而对于中学生而言，他们已经形成了较强的是非判断能力，简单而形式化的活动已经无法顺应他们内在的认知特点。因此，教师可以通过实践体验的方式，将学生的思维意识纳入心灵认知境界之中，借助反思的方式进行体验与内化。这就需要教师要引领学生重新回归生活，亲自参与，在体悟中内化，提升学生的认知能力，促进学生核心素养的不断发展。

一、更新认知，在生活体验中强化落实顶层设计

生活体验并不能将其窄化为的策略，直接在践行德育的过程中加以实施，而需要从思想理念的高度，强化对生活体验的顶层设计，充分整合﹑运用学校一些独特的德育资源，对学校德育工作的总体框架进行统揽与把握。……