江苏省响水县特殊教育学校 朱加烨

谈小学语文教学中合作学习的有效开展

江苏省响水县特殊教育学校 朱加烨

科学、合理地开展小组合作学习，不仅可以充分展现学生的自主性，为学生发扬天性、表现才华营造机会，还可以引导更多的学生参与其中。但是假如合作学习不能科学有序地开展，便只会纸上谈兵，使其益于教学的作用得不到充分发挥。故此，在小学语文课堂中实行合作学习，教师需要依据课程内容，寻找适宜的切入点，才会充分激发学生的自主性，进而提升教学效率。

合作学习；小学语文；教学方法

小学语文课堂实行合作学习是对传统授课方式进行深化改革的一种教学模式，它是通过把学生结合成组，以合作性活动为引导，用整体成绩为评审标准，在学生中开展的开放性十足的教学方式。它改变了传统教学中的时空组成、构架结构，极大程度地激发了学生的自主性以及学习热情。但是，我国现阶段小学语文课堂中的合作学习常常是纸上谈兵，空有其表，究其原因是多数学生并不会去倾听以及沟通。那么，如何去激发学生的合作思维，便成了小学语文课堂上亟待解决的问题。

一、合作学习的展开途径

1.确立合作学习的规则

俗话说，“无规矩不成方圆。”在小学语文课堂的合作学习中，教师同样要确立某些规则，以这些规则为基础进行教学，才能有序合理地达成教学目的。例如在某次口语交际课堂上，我们首先要求各小组学员进行独立思考，然后开始小组之间的合作讨论，各个小组讨论过后再将意见进行综合，最后选出综合意见经由小组汇报人在班里汇报。……