陈芳琴

幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言教育，尤其对幼儿语言表达能力的培养和提高也显得格外重要。作为一名幼儿教师，我一直遵从幼儿的身心发展特点，认真学习正确的教育观念，积极尝试不同的教学策略，努力致力于提高幼儿自身的语言表达能力。

【关键词】语言表达；能力提高

1 创设积极平等自由的教学互动环境，激发幼儿“情”的表达愿望

《纲要》中提出了明确的要求，要求中是这样的需要为幼儿创造一个比较自由、宽松的语言学习和交往的环境，教师要培养幼儿与教师和同伴之间进行语言交谈，体验语言交流的乐趣。在发展幼儿的口语表达过程之中我们需要平等、自由、宽松的内心心理的良好环境，教学过程中师幼关系要达到和谐默契，让幼儿感受到教师与他之间的友好关系，这样幼儿才能与教师玩耍成长，教师需要将自己的定位与幼儿平等，这也就是我们通常说的“亲和力”。多用赞赏的目光，聆听的状态与幼儿进行心贴心的交流，教师需要为幼儿创造有利的说话机会与条件。例如：早上在幼儿送到园内的时候，我们要观察每位幼儿的情绪以及表现，教师要寻找话题与幼儿进行一次早上的简单对话。比如“今天心情这么好，有什么开心事吗？”“今天吃了什么早餐？”“下雨啦，今天被堵车了吗？”等，引导幼儿树立起敢于说话的自信心，鼓励幼儿大胆的表达能力。因此，不论幼儿的表达能力如何，教师都要抱着积极的心态来估计幼儿说话的信心以及勇气，尤其是一些言语少的幼儿，教师需要给与关系和帮助。……