庞一华

传统语文教学的主要方式是重视学生知识的传授，以及学生学习的结果，往往忽视了学生学习语文课程的过程，对于学生实际能力的培养缺乏关注度，使学生在语文课程的学习过程中效率和质量都受到了一定的影响，语文教师的创造性与主动性受到了一定的束缚直接影响了教师的教学效果。而我们采取愉快的教学方式能有效的提高教学的教学水平和效率，又为枯燥的语文课程增添了多彩的教学方法，这对于小学语文课堂教学的提高有着重大的实际意义。

【关键词】小学语文；愉快教学

传统的小学语文教学过程中“学”往往被学生忽视，教学课堂上缺乏活力变得死气沉沉，传统的教学方式采取的是“注入式”、“接受式”的语文教学模式，这样的方式往往使学生对语文课堂产生反感，导致学生厌学影响了学生学习语文的积极性。对于学生才智的发挥产生了一定的限制，不利于学生个性的发展。同时，“注入式”、“接受式”的小学语文教学模式影响了教师创造思维的发挥，教师教之无谓在教学中产生疲惫感，影响语文教学效果。愉快教学能够有效的减轻学生学习语文课程的负担，还能有效提高学生的学习积极性，使学生对语文课程的学习产生兴趣，从而提高学生的学习质量和教学教学质量。

1 愉快教学的主要特征

1.1 教学变得新颖独特

愉快教学的主要前提是让学生在学习过程中产生学习的兴趣，引起学生定向探究的兴趣。……