马红霞

新课程标准从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度对高中英语教学提出了更具体的目标。然而，目前的高中英语阅读教学模式存在一定的缺点，因此本文从量的积累，质的提升，师生互动三个方面初探高中英语阅读教学的有效策略。

【关键词】新课程标准；英语阅读教学

1 新课标下英语阅读教学的要求

《普通高中英语课程标准实验》（以下简称新课标）中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略， 发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异， 拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

新课程标准从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度对高中英语教学提出了更具体的目标，对于当今的高中英语教学有重要的指导意义。

2 新课标下英语阅读教学的现状解读

2.1 灌输式与机械问答式教学模式并存

在目前的高中英语阅读教学中，灌输式教学方式仍然是大部分教师所采用的教学方法，将文章中的知识点直接教给学生，少有关注学生理解能力的差异，教师的教学节奏常常是跟着英语学习能力好的学生走，而一些英语学习比较滞后的学生则完全不知所云。……