高玉蓉

小班年龄的幼儿对涂涂画画非常感兴趣，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行，但是小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画技能较低，往往会遇到许多困难。此时可以充分以信息技术为手段为小班幼儿创造快乐的游戏内容，促进他们快乐学画。

【关键词】信息技术；小班画

小班年龄的幼儿对涂涂画画非常感兴趣，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行，但是小班幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差，绘画能力较弱，往往会遇到许多困难。此时可以充分以信息技术为手段为小班幼儿创造快乐的游戏内容，促进他们快乐学画。

1 选材生活化、手段现代化

小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他們往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。例如：“我给妈妈串项链”、“小白兔吃青草”、“小猫吃面条”、“我帮妈妈绕线团”、“我帮爸爸画领带”、“好吃的葡萄”等等。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画能力。

1.1 FLASH动画辅助教学

有了生活化的教学内容，手段方法需要信息化，也就是要充分利用信息技术手段促进幼儿有效绘画。如在进行绘画“小白兔吃青草”时，先利用FLASH动画制作小白兔在草地上快乐蹦跳玩耍的情境，然后觉得肚子饿了，就开始找青草吃。……