医学高职应用文写作课程应以职业素养为导向，为学生工作后熟练地书写各类医学应用文打下坚实基础。本文分析了当今医学高职院校开设的应用文写作课效率不高的原因，并尝试从编写具有医学特色的应用文写作教材、培养“双师”型的教师队伍、改变教学策略三学面来激发学生学习医学应用文的兴趣。

【关键词】职业；应用文；策略

应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或公民个人在工作、学习和生活中使用的，以处理公私事务、交流信息、沟通关系、洽谈事务为目的撰写的具有一定惯用体式的实用性文书。医学应用文具有其特殊性，它是在普通应用文基础上，为满足医学生在各级医院、防疫站、卫生类行政事业单位、检验检疫中心等医疗机构工作的需要，增加了大量医疗卫生事务文书和相关案例的一种应用文体。

1 写作课效率不高的原因

当今医学高职院校开设的应用文写作课效率不高，学生不感兴趣、教学效果差的原因有以下几点：

（1）学生整体素质不高。进入高职院校学习的学生大都在高中阶段成绩中等偏下，学习的积极主动性不够。且高中课程在应用文写作方面投入的教学时间相比其他文体写作的时间是微不足道的，所以学生的基础很不扎实，即便是写个请假条、收据、申请书都漏洞百出，更不要说略为复杂的其它文种了。

（2）应用文课程本身的特点。应用文的特点是规范化、程式化，它不同于文学作品追求新颖独特的视角、丰富的内涵、创新的形式、华丽的词藻等，所以教师讲解起来容易觉得枯燥乏味，学生听起课来更加无精打采了。……