新课改以来，有效性教学逐步在各个学科的教学中被广泛应用，初中语文教学也不例外。有效性教学区别于过去初中语文课堂灌输式的教学模式，强调尊重学生的课堂主体地位，加强师生互动，培养学生的自主学习能力，鼓励学生探究创新，使教师课堂传输与学生课堂接受得到双向提升，这也对初中语文教学提出了新的要求。本文将在简单分析有效性教学概念、内涵的基础上，结合具体案例对初中语文有效性教学提出针对化建议，以弥补相关研究的不足，为初中语文有效性教学提供借鉴经验。

【关键词】新课改；初中语文；有效性教学

1 有效性教学的提出及概念内涵

长期以来，受应试教育体制的影响，初中语文教学以老师传授为主要的教学方法。然而，传统“传授”式教学方法也在长期的教学实践中暴露出了一系列问题，如学生课堂参与度低以及师生间相互了解不足，学生课堂兴趣低下、教学效果不佳等等。近年来随着素质教育理念的普及以及新课改的不断深入推行，初中语文教学也更注重对学生能力的培养而非单单知识的传授，对传统“传授”式教学的改革势在必行。有效性教学正是在这种背景下提出的，有效性教学即是运用各种现代化教学方法、教学理念来提高教学效率，提升学生的知识掌握水平、知识获取能力、知识运用能力的教学。相比传统式教学法，有效性教学强调尊重学生的课堂主体地位，加强师生互动，培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率。……