大号是管乐器家族的重要组成之一，是西洋管乐器中最大的低音唇振动气鸣铜管乐器，文中通过对大号的发音原理、大号的发展概况、大号的基础练习以及在练习中所遇到的问题等方面的叙述来分析基础学习所要解决的重点与难点。

【关键词】发音原理；发展概况；基础训练；重点难点

作为西洋乐器中一个重要成员，大号是不可缺少的一种低音乐器。随着国内管乐和管弦乐蓬勃发展，大号逐渐被更多的人认识和了解，学习大号的人也越来越多。但是由于国内针对大号的教材和教学方法的研究少之又少，导致学习者和教育者没有一个很好的学习和教学的参照，引起了不少学习和教学上的误区。本人通过几年的大号学习，对大号的学习方法产生了浓厚的兴趣，查阅了相关大号教学和练习方法的很多资料，归纳总结了一些大号学习中的重点与难点。文章力图通过对以上问题的叙述给广大的大号学习者提供一些参照。

1 大号的概述

1.1 大号的发音原理

大号是唇震动气鸣乐器，是气息推动嘴唇震动，然后通过号嘴将震动传导至乐器产生共鸣从而发音的乐器。大号吹奏时要提前根据音的高低准备气息，吹出符合音高相应的气息。大号在演奏时，演奏者所呼出的空气内所含有的水蒸气在内管壁凝聚成水，如果驻留过多，会影响正常发音。这就是为什么在低音号的底部通常都有一个出水阀门，这一点与其它铜管乐器类似。由于大号是演奏所需气流量最大的铜管乐器，所以排出的水量通常也相当可观。

1.2 大号的发展概况

大号的前身是蛇形号和奥菲克莱德号，它们的发音原理与木管乐器相像，由启闭管侧的音孔来缩短或延长空气柱的长度改变音高，其音响有力，但比较粗犷，与一般的铜管乐器音响不致。为寻求与铜管乐器更为协和的低音乐器，十九世纪的许多音乐家和乐器制造家进行了探索与发明创造，先后出现了尤风宁号等低音乐器。

2 大号的基础练习

2.1 大号的口型，唇震练习

2.1.1 口型练习

在进行发音练习前要进行口型练习，学习者口型练习时要注意让自己的嘴型呈扁环形，由围绕口裂数层不同方向的肌纤维组成。

2.1.2 唇振练习

乐器的震动源于嘴唇的震动，乐器发音的高低取决于嘴唇震动的快慢，乐器发音质量的好坏也取决于嘴唇震动的好坏。学习者要想使嘴唇有一个很好的震动状态就需要大量的进行唇震练习。

2.2 长音、连音和音阶练习

2.2.1 长音的练习

学习者在吹奏长音的时候，音不能有波动，这样就要求在吹奏长音时，学习者要保持气息平稳，在气息通畅的情况下尽量演奏8拍以上，这样不会在吹奏时不会出现气息不稳，换气频繁，因此在吹奏前要多吸气。

2.2.2 连音的练习

连音的练习是指在长音的基础上把音连接起来吹奏，是腹部气息控制能力与嘴唇的各种技巧的快速结合的练习，是在练习时改变音高，要在手指运动和口型肌肉上有一定的变化的练习，同时也练习了呼吸。

2.3 大号的演奏姿势

根据演奏时的姿势，大号可分为抱号和扛号两大类。扛号就是苏萨风，其外形是螺旋和一个上方向前的喇叭口，演奏时螺旋部分置于演奏者肩上，行进乐队使用较多。抱号多用于室内演奏，演奏时置于音乐家大腿上或大腿之间。正确的演奏姿势能使气息保持通畅，保证吹奏的质量，还能给人一种视觉美的效果。

3 大号吹奏的难点

3.1 大号学习中的难点

大号的声音虽然宽阔豪放，雄壮有力，气势恢宏，但是大号的发音迟缓，音准不好掌握。

因此，我们在吹奏大号的时候必须要提前蓄气，做好充分的发音准备，在发音之前充分想好每个音的发音特点，使气息连贯饱满。在平时练习当中要注意脱乐器唇部练习，使唇部肌肉更加有力，可以使发出的每个音保证不漏气以及发音的纯正。手指要注意干净利落，在发音的同时要做到练习快速、准确手指要与舌头保持一致这样才能使发出来的音清晰明亮。

3.2 大号的气息

吹奏大号时的呼吸不同于日常生活中人们讲话时的简单、自然的呼吸。日常说话时，语句的长短、力度、音量、音高都是气息的自然表现，个人可以主观地、自由地调节。而大号吹奏时的呼吸受制于音乐本身的需要，与音高、音量、音强、音长、音色紧密相连。大号吹奏时的呼吸要求胸、腹充分地吸满气息，呼气时腹部持续向外扩张。我们平时在说话时，随着气息的呼出腹部逐渐收缩、瘪凹，这种自然呼吸叫“顺呼吸”，而在大号吹奏时的呼气则要求腹部不断向外扩张，这种呼吸叫“逆呼吸”。这种特殊的呼吸方式对初学者通常会觉得很难受，难以掌握。但这是学习大号吹奏必须掌握的呼吸方法。

3.3 吐音的练习

大号的吐音不像小号那样颗粒性很强，但要求要富有弹性。大号由于号嘴大，管径粗，发音迟缓，解决好起吹的吐音是极其重要的。在吐音过程中，舌头起阀门的作用，控制着气流，当舌头抵住上牙时气流被隔断，舌头回收离开上牙，气路畅通，气流被吹出。正确的吐音方法能及时准确的释放气流，发出清晰饱满的音头。大号的起音是比较迟缓的，这就要求演奏员要比其他乐器的演奏员提前做好起吹准备。

4 结语

本文从几个方面为大家叙述大号基础训练的重点难点和解决方法，希望能给学习者提供一些参照。由于本人水平有限，文章中有很多的不足，请各位老师提出宝贵的意见，我一定会认真改进并在以后的学习和实践中进一步完善。

参考文献

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作者简介

张恺（1989-），江苏省人。现为扬州大学研究生在读学生。系江苏省扬州商务高等职业学校助教。研究方向为音乐。

作者单位

扬州商务高等职业学校 江苏省扬州市 225000