王溢然

(江苏省苏州中学 江苏 苏州 215007)

试谈概率和数理统计知识的教学功能

王溢然

(江苏省苏州中学 江苏 苏州 215007)

在简述概率与数理统计概念的基础上，结合教学实际指出了它们在中学物理中主要的教学功能.

概率 数理统计 教学功能

数理统计是以概率论为基础，研究随机现象的统计规律性.具体地说就是研究怎样有效地收集、整理有限的资料，并通过数学的分析，对实际问题尽可能地做出最可靠的结论.

概率和数理统计都是数学科学的分支.当前，概率和数理统计知识在中学物理中的直接应用虽然并不多，但它们却有着极为重要的教学意义，应该予以足够的重视.

1 转变观念

这是概率和数理统计知识在教学中最重要的作用.因为在牛顿力学中，如果知道了一个质点的受力情况和初始条件，就可以完全确定它在空间的运动规律(如运动速度、加速度和轨迹等)，因此，根据牛顿力学所得到的是一种确定性规律.牛顿曾经说过这样的话：“自然界的一切现象，全都可以根据力学的原理，用相似的推理一一地演绎出来”.当然，牛顿的话具有局限性也是由于时代局限性的缘故.

学生在力学部分的学习中，对这种确定性规律会随着知识内容逐渐加深印象.尤其是当学生学习了万有引力定律后，知道根据万有引力理论，可以预言神出鬼没的彗星回归；不需要看天空一眼，就能够

在笔尖下发现新的行星…….牛顿力学的魅力在老师的激情演绎下得到了淋漓尽致的发挥.这样，一方面既深深地吸引住了学生，使他们陶醉于牛顿力学的伟大成就之中；