王春燕 尹晓冬*

(首都师范大学物理系 北京 100048)

民国时期中学物理教科书中的原子物理学知识*

王春燕 尹晓冬*

(首都师范大学物理系 北京 100048)

20世纪初原子物理学迅猛发展，新知识不断传入中国，对中国物理学的教学产生重要的影响．本文将梳理民国时期中学物理教科书中原子物理学知识的内容，研究这些教材中有关原子(及核)的结构及其成分的相关内容,并对该内容在民国时期中学物理教科书的演变历史作出评析．随着人类对微观世界的探索，人们所获得的微观领域的知识尚在发展之中，与此同时，中国的科学教育也不断发展着．这使得诸教科书的编者对原子结构、核结构及其成分的表达并不统一，甚至有些概念也有些含混，这导致教科书的内容表现得有些混乱，这种自然科学的认识规律的曲折性，竟也体现在中国教科书的编写之中．

民国中学物理教科书 原子物理学教学 中国物理学史

19世纪末20世纪初，一些新发现冲破原子不可分的观念，并使原子物理学获得迅猛的发展．在原子内部结构及其成分的探索过程中，1897年J·J汤姆孙(Joseph John Thomson，1856-1940)根据阴极射线在电场和磁场作用下的轨迹确定了阴极射线为带负电的电子流，打破了原子不可分的观念．1911年卢瑟福(Ernest Rutherford，1871-1937)α粒子散射实验，肯定了原子核的存在，确立了原子的核式结构．1913年，玻尔(Niels Bohr，1885-1962)在卢瑟福的行星模型基础上，运用普朗克(Max K.E.L.Planck，1858-1947)的量子理论，提出了修正的原子模型．1919年卢瑟福再次利用α粒子进……