杨景发 董国义 张建飞 张 玮 滕晓云 王星凡*

( 河北大学物理科学与技术学院 河北 保定 071002)

光电类学生教学实习基地联盟构建探索与实践*
——以保定金迪实习基地为例

杨景发 董国义 张建飞 张 玮 滕晓云 王星凡*

( 河北大学物理科学与技术学院 河北 保定 071002)

按照“协同共建”理念，打破学院壁垒，成立光电类实习基地联盟，提出了“一核双翼三轨道”基地建设思路，整合联盟基地的优质资源，强力打造凸显“光电行业”特色的“实习实训平台体系”和“基地双师制教师和制度保障体系”．基于“教学计划”开展常规实习，以“兴趣导引”进行特色实习．在实习链全程，按“岗位”进行实习，导师对接，实现“职业素养技能-专业动手能力-产品开发实战能力”的分层联动，取得了受益学生的宽广度、实习核心内容的纵深度和学校、企业、学生多方受益的综合实习效果．

实习基地 光电类 基地联盟 实习实训平台 双师制 实习链

实践教学基地是专业技能和综合能力培养的摇篮．教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》指出：以提高实践能力为重点，探索与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才模式；加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设1000个国家大学生校外实践教育基地……全国职业教育工作会议指出：加强校内外实习实训，……加大“双师型”教师队伍建设力度；加强基地建设、校地合作平台建设；和企业和行业结合，把面向专业改为面向岗位．教育部“关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见”提出：积极调动整合社会各方面资源，形成实践育人合力……基地建设可采取校所合作、校企联合、学校引进等方式．为解决高校实习基地多数按学院、专业分散式建立，基地“实习生容纳度”与“期望实习学生数”严重不对等！实习形式、内容单一，学生变成了临时雇佣工、一般见习生等问题，我们结合国家特色专业，省级光电创新高地、物理实验教学中心，河北大学教学实习示范基地建设需要，基于河北大学在“光电传感与检测、发光材料与器件、新能源器件应用、光机电一体化”方向形成的研究特色，利用保定特殊的区域和光电行业优势，成立关联“实习基地联盟/集群”，进行基地运行模式探索与实践，将实习实训工作做强做大，成为实践育人的必然！

1 组建实习基地联盟解决基地建设思路

组建实习基地联盟，创新基地“一核双翼三轨道”实践教学理念，解决基地建设的思路问题.

按照“协同育人”原则，以“光电”为纽带，搭乘“京津冀协同发展”快车,借力“中西部高校提升计划”，汇聚校院企、科研院所、大学生科技园、大学生创业园等单位资源群力，组建关联“实习基地集群/联盟”(Ⅰ期入群/盟基地9个)，共同构建凸显能力层次的实习实训平台，实习基地师资、基地课程和制度保障体系之“双翼”；按照“职业素养技能-专业动手能力-产品开发实战”三条能力训练轨道，全员设岗，导师对接，分层联动，实现“知识-能力-素质协调发展，理论-实践-创新全面发展”的基地人才核心培养目标，即京津冀基地联盟构架下的“一核双翼三轨道”基地建设思路，如图1所示.变分散式实习为整体策划式实习，既提升了基地硬软件平台规模层次，又扩大了接纳实习的学院、专业、学生人数，更实现了实行内容的纵深度．真正将实习实训工作做强做大做实！

图1 光电类实习基地联盟构架下一核双翼三轨道基地建设思路结构框图

2 构筑特色平台体系为学生实训搭台

构筑凸显“光电行业”特色的“实习实训平台”和“基地教师、基地课程、基地制度”体系，为学生的

实习实训搭台护航.

在京津冀协同发展中，保定利用独特的区域优势，形成了以新型光电能源、光电器件、材料与汽车为特色的高新技术产业集群优势，聚集了一批在国内外有重要影响的企业和研究机构，例如英利集团有限公司、晶龙实业集团有限公司、中国乐凯集团有限公司、保定风帆股份有限公司、保定长城汽车股份有限公司、巨力新能源股份有限公司、保定天威薄膜光伏有限公司．基于河北大学在“光电传感与检测、发光材料与器件、新能源器件应用、光机电一体化”方向研究特色，物理学院、电信学院、质监学院等学院，先后与金迪、钰鑫、格林光电、英利、巨力、乐凯、长城汽车、河北通信建设有限公司等企业签订合作协议，建立了20个校外实习基地，见表1.初步形成了持久光电类学生实习基地集群，在此基础上，打破学院壁垒，成立了京津冀光电类关联实习基地联盟．

表1 学生实习实训基地一览表

整合联盟基地的优质资源，强力打造具有前瞻性、持续性、可操作性的实习实训平台体系，凸显能力训练层次多、实践项目丰富、服务学院/专业广、容纳学生人数多特点，特别使“实习基地运行模式的改革实践”更具操作性．例如在“金迪科仪省级实习基地”的建设中，利用金迪公司智能仪表、地下管网测评的行业龙头地位，以务实精神，协同共建了“电子电路实习实训”、“光电传感测控实训”和“排水管网测评实训”3个实习实训子平台，使其成为锤炼学生“学术科技技能/创新创业技能/就业能力”的集训场，创新人才的孵化器，谋职就业的“助推器”．

高水平的实践基地必须有完善的制度保证．在基地建设中，以建立健全管理规章制度、监控考核体系为抓手，在顶层设计中，校企共同制定各专业教学计划，特别在“光电信息科学与工程”和“新能源材料与器件”两个专业中首开了实习实训课程，认真修订了各专业的实习大纲，对实习实训链各个环节，都作出了明确制度规定，确保实习有组织、有计划、有实施、有考核，使实习与实训的时间、效果得到充分保证．

基地教师实行双师制，全员设岗，导师对接．首先，确定基地教师的遴选办法，对接基地实习实训平台，设置见习导师、实训导师、创新研发工程师三大类双师制导师团队，再按照岗位设置岗位“师傅”，实现“实习前-实习中-实习后”实习链导师的全程贯通；再者，加强基地教师的培训、交流，特别注重青年教师的培养，实现理论导师和实践导师的借力互长；同时在专业学习概论、创新创业学术讲座、职业生涯规划、毕业论文等课程中，尝试企业导师授课(主副讲)；尝试关联基地之间的合作交流，选聘企业工程师、企业CEO、创业成功人士作为基地教师，择优聘为学校兼职教授，使得双师制教师的遴选制度化、常态化．

3 确保实习落地实施注重学习实习效果

基于“教学计划”开展常规实习，以“兴趣导引”进行特色实习，保证实习落地实施，取得受益学生的宽广度和实习核心内容的纵深度的实习效果.

依据“教学计划”和学生企业“双向需求兴趣”，设置“观摩实习、生产见习、专题讲座、课程设计、毕业论文、基地夏令营、顶岗实习、项目研发实战……”等多样层次化的实习形式．建立基地联盟网站/QQ群/微信圈，成为师生进行交流、反馈、互动的平台；实习链全程实行“岗位导引，导师对接，分层联动”操作模式．将实习实施全程分为实习将来时、实习进行时和实习过去时3个阶段，明确实习3阶段目标，解决好关键问题，实习实施结构框图如图2所示.

图2 学生实习实施过程结构框图

实习将来时.明确实习目的，知己知彼——通过能力储备(包括道德素质，人身修养，计算机能力，英语水平、综合实验技能)、职业生涯规划(兴趣爱好、职业喜好)、企业认知(企业特色、企业文化、企业荣誉)、岗位认知、角色转变等过程，带着“问题”去做好实习策划．

实习进行时.实行“岗位导引”，按年级学生在“三能力训练平台”择岗对接，对应配置实习“师傅”，经过岗位培训，实习正式开始．实习初期，处理好做人、谋事、团队融合……等问题；实习中期，解决好任务完成度、研讨交流、轮岗……等节点事宜；实习后期，主要对岗位再认知，知识储备与能力释放，理论学习与工作实战……等问题进行深度思考．

实习过去时.“拿着建议总结”！学生主要进行实习个人总结，实习感悟，实习谏言．实习导师进行实习工作总结，实习考评，探索“实习证书”认定办法，解决毕业求职时“需要有工作经历”问题．

比对“学科型课程”，以兴趣趋动，带着问题去实习，做中学，在学习中构建理论体系，在实践中内化和提升理论，进行以能力为中心的“能力本位课程”内容探索；特别是进行了订单式“基于项目开发定岗实习”运行模式探索实践，例如，在钰鑫基地设立了“钰鑫创新项目”，2014级三年级学生甲和乙承担了“蓄电池在线监测参数集中器的设计”项目，毕业后两人留基地工作，继续进行本产品的研发．应用物理专业毕业生轩兴洋同学入职金迪公司后，一直从事研发工作，研制的CCTV内窥镜测试系统，为国内独创先进产品，为公司带来近亿经济效益．其研发的管道推杆设备和管道潜望镜在2013年分别获得了《一种推杆式管道内窥装置》和《一种管道潜望镜控制电路》的实用新型专利．

4 结束语

通过几年的建设实践，取得了学校、企业、学生互惠多赢的建设效果：实习基地的建设，有效地保证了学生课程见习、专业实习、毕业论文、社会调查与实践等多样化的实习形式和动态化实习内容活动的开展．例如，金迪实习基地近3年内，共完成103篇毕业论文，共有来自物理学院、电信学院、工商学院、经济学院、质监学院、外国语学院，应用物理学、光电信息科学与工程、电子信息科学与技术、电子信息工程、电子科学与技术、新能源材料与器件、测控技术与仪器等6个学院，13个专业，近200名学生到基地进行了多形式的实习．近3年，承担国家级/省级/校级大学生创新训练计划项目、实验室开放基金项目36项，学生获得河北大学大学生创新学分133人次统计，发表学术论文18余篇，取得国家发明专利5项，在大学生“挑战杯”学术科技/创业竞赛、全国多媒体课件大赛、省级物理竞赛、STC杯等各类比赛中获得省级以上奖励达21项，其中国家级奖励6项．经过基地工程实战锤炼，全面提升了学生的综合素养、科研能力和创新能力．

1 杨景发,王英龙,张晓凯,等.依托物理实验教学示范中心,完善创新实验平台建设.实验技术与管理，2011,8(28):229～231

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4 于化东.加强实践教学环节提高大学生创新实践能力.中国高等教育,2010(21)

5 方志烈.LED交通信号灯的研究进展和市场前景.海峡两岸第七届照明科技与营销研讨会专题报告文集,2000.40～44

6 陈滔.LED前沿技术及全球道路照明应用前景分析.信息系统工程,2013(4):22～25

7 杨清德,康娅.LED及其工程应用.北京:人民邮电出版社,2001

8 马斌,韩忠华,王长涛,等.单片机原理及应用——C语言程序设计与实现.北京:人民邮电出版社,2009.10

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10 Lotte Bjarke,丁怀敏.LED照明补光技术在花卉生产中的尝试.中国花卉园艺,2011(18):53

2016-09-24)

**河北省大学生校外实践教育基地.作者简介：杨景发(1964- )，男，高级实验师，主要从事实验室建设与管理、光伏新能源、设施农业等方面的研究.