钱梓茹

江苏/

小学英语教学中的迁移现象

钱梓茹

小学英语教学中，利用好英汉之间的迁移现象，不仅让英语知识形成较为系统的整体，帮助学生形成知识结构网络，同时，提高学生的学习效率，形成良好的英语学习方法。因此，在小学英语教学中，利用好英语学科中知识迁移现象，并将之渗透于平时的教学过程之中，促进学生更好的学习好英语。

小学英语；语言迁移；弱化；利用

在心理学角度研究知识间的迁移现象，即在学生已获得知识的基础知识，利用一种情境学习另一种情境，从而所产生的影响，一般来说迁移可以分为正迁移和负迁移。在小学英语教学中，由于语言学科的特殊性，英汉之间的迁移现象常常发生。教师要从英语学习过程中语音、词汇等角度进行对英语学科学习中的迁移现象研究，帮助他们形成较为有效的学习方式，提高学习的效率。

一、语音间的迁移现象

语音是语言学习的基础，也是语言学科存在和发展的重要基础。小学英语教学中，抓好语音教学环境，为学生的听、说、读、写基本技能的训练夯实基础。但与词汇和语法相比，语音语调的学习最容易产生僵化问题，学生不易把握。一旦语音定型，很难改变学生的发音方法，这样会造成语音不准，不利于以后的语言交流。因此，在小学英语教学中，教师不妨将英语学科中的语音与汉语中的语音放在一起，辨别两种语音的异同，采用对比分析法，实现语音学习的正迁移。……