蒋 芹

江苏/

以生为本 提高小学数学课堂教学实效

蒋 芹

数学是小学教学的重要内容，现阶段的数学教学仍存在较多的问题，集中表现在学生学习激情不高、课堂参与程度较低等。“以生为本”是新课改后教学的核心理念，教师需要深入贯彻这种教学理念，从学生的实际情况出发，对教学方法进行优化、创新，为学生们营造更好的学习气氛，用气氛来感染学生的情绪，让学生们积极主动地投入到学习活动中，发挥自身的主体作用。下面，我结合多年的教学经验，就如何建立以学生为主体的高效教学课堂进行了探究，并在此展开论述，望给广大教师带来帮助。

一、从学生认知特点出发，帮助学生掌握知识

在以往的教学过程中，教师往往忽视学生的认知特点，用成人的思维对他们进行引导，这就造成了很多学生难以跨越思维障碍，无法通过自己的认知能力掌握知识。“以生为本”的教学，需要教师综合考虑学生的因素，如已有的经验认知、兴趣爱好、心理特点等，设计合适的教学方法对其进行引导，帮助学生掌握重难点知识，提高他们的认知能力。

比如在讲解“认识分数”时，需要让学生们理解几分之几的意义，掌握几分之一的大小比较方法。如果用成人的认知来分析，这些问题都是比较浅显的，通过已有的经验和知识储备，能够迅速的在头脑中产生对分数的印象。而如果教师从成人角度出发，直接将分数各部分的名称、分数的概念灌输给学生，让学生通过字面的意思去理解这部分内容。……