陈江

摘要：在新课标背景下，学校要求教学中应该贯彻“快乐体育”的理念，让学生在愉悦身心的同时学习篮球知识，从而促进篮球教学。因此教师应转变传统的教学观念，优化教学方式和方法，有效提高篮球的教学效率和学生的积极性。

关键词：快乐体育；中学篮球；融合

中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-024-1随着时代的发展，传统的中学篮球教学模式已经跟不上时代的步伐。为了适应社会对人才的要求，很多地区都进行了课程改革。其中，对篮球课堂教学的改革成为了重点。众所周知，篮球一直是中学生喜爱的运动项目之一。在新课标背景下，学校要求教学中应该贯彻“快乐体育”的理念，让学生在愉悦身心的同时学习篮球知识，从而促进篮球教学。因此教师应转变传统的教学观念，优化教学方式和方法，有效提高篮球的教学效率和学生的积极性。

一、倡导快乐教育，提高学习兴趣

在快乐教育的背景下，教师应采用科学合理的方法来激发中学生的学习兴趣，组织开展各项活动，激发学生对篮球运动的兴趣。中学生求知欲强，采用科学合理的方法可以提高篮球教学的质量。教师在教学过程中要注意拓宽学生的知识视野，让学生在课堂中感到快乐和愉悦，从而达到篮球教学的真正目的。教师可以通过做游戏，让学生积极地参与到篮球运动中。在课堂教学中，体育教师可以利用课堂的剩余时间，给学生展示花式运球，并让学生自己练习。这样，不仅提高了学生对篮球运动的积极性，还激发了学生篮球的兴趣，进而提高了课堂效率，让学生在快乐中爱上了篮球。

快乐教育要求学生改变教学方法。传统的篮球课教学模式经常是老师给学生讲解这个动作应该怎么做，然后教师让学生自己做做看，体验一下。但是这样非常乏味，与中学生的性格不相符。学生学习起来就很被动，课堂效率大打折扣。比如：教师在课堂上可以给学生介绍街头篮球和三人篮球的区别。街头篮球注重形式上的“玩”，将篮球运动看作是一门艺术，有随意性和创新性的特点，是一种篮球文化。而三人篮球则是正规球赛的简单形式，比赛的时间短，规则简单，人数少，注重球员之间的默契配合。这样做可以让学生愿意听并且主动学习，从而大大提高学习兴趣和教学效率。

二、倡导快乐教育，注重学生主体

在传统的篮球教学过程中，教师大多是从自身的角度出发，进行教学的设计与安排。他们按照特定的过程来进行教学，以达到让学生牢记动作、学会动作的主要目的。但是，快乐教育背景下，体育教师应注意到每个人都是一个独立的个体，在教学过程中，应该尊重学生的个性。在这一过程中，体育教师要关注、尊重每一个学生，构建融洽的师生关系。比如，在课堂上，教师可以问学生：“三步上篮的技巧性在哪里？”学生思考不出来，就会自己去实践，这比纯粹的说教更有效果。因而，教师要注重培养和尊重学生的个性，发现学生的运动天赋，让学生乐于主动去学习。

快乐体育要求师生之间要多交流与沟通。在沟通的过程中，师生共同进步，达成教学的最终目标。在篮球教学中，教师要体现自己的主导作用，也要体现学生的主体位置，从而最大程度地调动学生学习的积极性，使他们快乐地学习。教师要与学生积极沟通，把学生当作自己的朋友，注重学生的个性，鼓励学生有不同的思路。突出学生的主体地位，创建课堂活动，引导学生发扬个性，转变教学策略，从学生的实际出发，倾听学生的意见，让学生发现适合自己的运动方式。比如，有的学生动作迅速，在运球时，他们会采用交叉步的方式，用和别人不一样的方式得分，找到了适合自己的运动方式。这样，学生不仅发现了自己的运动潜能，还提高了自己的篮球水平。

三、倡导快乐教育，改善教学策略

快乐教育要求教师在教学时，尝试采用各种教学方法，教师可以根据班里的情况，将学生分为不同的组。教师在授课时，要遵循安全第一，以学生为重点的原则。重视学生的身心健康发展，发挥学生的主体作用。教师要改变传统的教学方式，改变已往教学中出现的沉闷局面，从而提高学生课堂上的主动性。因为学生对课堂上讲授的篮球基本知识掌握程度参差不齐，学生的水平也各不相同，运用传统的教学方式容易出现错误。教师可以将学生分成不同的组，每一组讲授的知识深度不同。这样，更有利于学生理解知识。

具体的实行方法为：在篮球课的第一节课上，对学生进行测验。比如，向学生询问传球、运球、三步上篮等基本内容。根据考试结果，教师就能大概掌握学生的基本情况，然后将学生进行分组，不同的组讲授不同的知识。这样，不仅可以提高课堂进度，还能让学生乐于去学习。另外，教师还可以采用比赛教学法。在课堂上，把学生分成两队，让他们进行比赛。通过实际的对抗，让学生自己知道不足在哪里，优点在哪里。将比赛引入到教学中，对学生未来的发展有很好的促进作用。通过比赛，学生的篮球水平被巩固和加强，学生练习的积极性大大提高。在课堂中多打比赛，让学生在实际锻炼中，感受到篮球学习的快乐。

总而言之，篮球教学在中学体育教学中占有极其重要的位置。在新课程改革的情况下，要注意改变传统的教学方法，倡导快乐教学。在组织形式上，要尊重学生的主体地位。在教学方法上，发现学生的运动潜能，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握篮球基本技巧。中学体育教师在教学时，要注意培养学生的团队合作能力、集体荣誉感，让学生在学习篮球时体验乐趣。同时，中学篮球的教学还要不断更新，紧跟时代的步伐，从而促进教学改革的发展。