⦿江苏/谢 娟

小学美术差异教学分层作业的设计探讨

⦿江苏/谢 娟

小学生因所在的生存、生活和早期成长的环境有着差异，他们在学习新知识和动手实践操作等方面存在差异，需要我们因材施教，重视开展差异性的教学活动。本文就小学美术教学活动中的分层施教和分层作业的问题进行探讨。

小学美术；差异性；分层教学；分层作业

随着我国国民经济的不断增长，人们对教育的要求也越来越高；随之，新的教学理念和教育方式不断涌现，而美术教育受到了国家的高度重视，美术教育也因此赢得了新的发展机遇。素质教育强调因材施教与分成教学，在小学美术差异教学中，为了发挥出差异教学的作用，提高小学美术教学效率，教师需要对作业进行分层设计，从作业量、表现形式、作业内容和作业评价方面进行分层，从而确保小学美术差异教学的科学性与有效性，让学生能够得到更好的提高和发展。

一、小学美术作业量分层

在小学美术差异化教学中，不同的作业量会给学生带来不同的学习压力，所以教师要根据学生的掌握程度与承受能力安排合适的作业量，从而提升小学美术差异教学效率。譬如《画建筑》这一课，教材中罗列了很多风景建筑，学生透过图片可以初步了解建筑结构，然后在具体的教学过程中培养学生的景物表现能力，学完以后教师可以给学生布置一道作业，让学生用线描的方式表现自己家乡的建筑。……