⦿江苏/马银静

如何培养小学生的阅读能力

⦿江苏/马银静

新课标明确指出，要让小学生喜欢阅读，并能够感受到阅读的兴趣，在阅读时能够语言流利，富有感情，并能够用正确的普通话朗读。随着阅读量的增加，还要求学生对所读到的的文字有自己的感受和想法，获得初步的情感体验。基于此，我们要重视小学生的阅读教学，从基础出发，逐渐关注学生的阅读体验。笔者认为要从以下几个方面着手。

一、做好阅读教学设计

新课标指出：“阅读是学生个性化行为。”这对我们的阅读教学从全局上进行了指导。这说明在小学生阅读教学中不能是教师在讲，而是要学生发挥主观能动性，自己去阅读和感受，从而找到读书的乐趣，这种阅读不是别人可以替代的，要把学生看做是有灵性、有创造力的个体。在整个阅读教学中，在发挥学生的主体作用时，还要兼顾到教师的主导作用，要在书本、学生、教师之间搭建和谐的桥梁。这要求教师学会组织和协调，站在把握全局的基础上引导学生正确阅读，从而能够让学生找到正确的读书目标，起到事半功倍的作用。之前有教育专家指出，要让学生读书“内化”，我想就是能够阅读到精髓，转化为自己的东西，获得心灵体验吧。这要求在阅读中并不是以获取语文知识为根本目的，而是要提高学生的语文素养，转化为学生内心深处，触碰到学生的灵魂。传统的阅读教学重在“灌输”，再学习字词，没有关注过学生的情感体验，讲解课文多以分解逐段逐字讲解，不能够与实践相结合，往往是空中楼阁，基础不牢。……