合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

2017-02-14江苏任阿丛

小学生 2017年12期

关键词：阅读教学语文教师

⦿江苏/任阿丛

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

⦿江苏/任阿丛*

随着教育改革理念的不断深入，对小学语文教学也提出了更高的要求。其中在小学语文阅读教学中应用合作学习方法，不仅有助于促进学生思维能力的养成，更能够提升小学生的理解能力，作为被广泛应用的学习方法，体现出了其实效性。

合作学习；小学语文；阅读教学

在传统的小学语文阅读教学中，通常是以教师作为教学主题，在实际文章阅读讲解过程中，教师会对阅读文本的中心思想与段落大意进行总结，而学生从来只是被动的吸收，并没有自主地对文章进行个人的理解与思考[1]。这种“填鸭式”的教学模式非常不利于学生想象力与创造力的发展，无法真正实现素质教育的目的。在小学语文阅读教学中应用合作学习，能够让学生取长补短，友好合作，有效填补了小学生阅历不足的弊端，让学生在合作的过程中加强对文章的理解。

在小学语文教学活动中，阅读教学作为重要的教学环节，是学生强化对生活与世界感知的重要途径。小学阶段的学生，正处在身心发育时期，而良好的语文阅读教学则有助于学生树立正确的人生观、价值观与世界观，促进学生的全面素质发展。合作学习模式作为一项全新且实效性较强的教学形式，在提高学生学习积极性与教学质量方面，发挥着良好的效果。