李洪雄

摘要：

“立德树人”是“立人教育”的先导，实现“立人教育”在价值上的根本追求，必须要将“立德树人”摆在首要位置。如何选择实现“立德树人”的合理路径，构建实现“立德树人”的有效机制，已成为倍受关注的热点问题。本文拟从探索“立德”与“立人教育”的特殊关系出发，进而对实现“立德树人”的路径选择和有效机制的构建进行深入的研究。

关键词：立人教育；立德；路径；机制

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.05.023

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2016）05-0104-03

立人教育是一种先进的高等教育理念，也是一种重要的高等教育实践模式。立人教育所遵循的是以人为本，力图通过“五育”并举，使受教育者在两个大的方面得到提升，即个人的品德、品质以及品味得到提升，更重要的是，个人的综合能力和综合素质得到较大提升。立人教育深刻地体现出高校在人才培养方面全方位和高层次的规划，彰显出先进的教育理念和人才观念。“立德树人”是“立人教育”的先导，实现“立人教育”在价值上的根本追求，必须要将“立德树人”摆在首要位置。高校要积极探索实现“立德树人”的创新路径和有效机制，使立人教育得以顺利实施，取得良好的成效。

一、“立德”是“立人教育”的先导

立人教育坚持以人为本，其宗旨是提高大学生的综合素质，促使大学生全面发展，成长为能够担当国家发展战略和民族复兴大业的合格劳动者和可靠的接班人。从“立人教育”这一观念体系和实践模式中，可以看出高校对人才观念和育人工作的深刻理解。……