赵淑茸

【关键词】 班主任；教育方法；主观能动性；应用

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）19—0044—01

法国著名作家雨果曾说：“微笑就是阳光，可以消除人们脸上的冬色。”在小学教育中，教师的微笑反映着教育者乐观、自信的人生态度，体现着教育者对事业的热爱与宽容，并可以为教育环境创设和谐积极的良好氛围。笔者结合自身三十多年的教学实践发现，微笑教育法可以在班主任工作中起到潜移默化的作用，作为教育手段，微笑可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，同时，作为教育目标，微笑可以教会学生养成乐观、自信、善良、友好的品性。

一、微笑教育法需要教师学会放下自己师道尊严的面子

很多老师习惯在教学中板着面孔，一旦学生出现错误，就会严厉地批评，以为这样可以维护教师的尊严，觉得只有让学生怕自己，自己讲过的话学生才能记住，总是用一种严肃的氛围逼迫学生学习。

事实上，这种方法在现实中往往会产生很多副作用，相反的，微笑教育法却可以起到意想不到的效果。比如，在课堂上，教师提出问题时，即使学生的回答跑题了，也不要板着严肃的面孔批评，教师可以选择扶着桌子走下讲台，笑着说：“再好好想，不会的可以同桌讨论，也可以站起来离开座位向别人请教呀！”这样，慢慢地学生就不再拘束了，大胆发言的人越来越多，且回答问题的准确率也越来越高了。课间，教师可以常常和学生交流，了解学生的家庭情况，听听学生对教学的建议。……