李汉英

摘 要 师爱能帮助“学困生”找到自信和成就感，抚平留守儿童的心灵，让优等生扬起理想的风帆，成就孩子们美好的未来。

关键词 爱 全体学生 导航

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）04-0080-02

用爱架设的心灵之桥能让孩子健康成长。没有爱的教育是不会成功的，极难触动孩子的心灵。教师从内心深处热爱每一个孩子，就是对每个孩子的身心健康、兴趣爱好、人格品质、综合素质负责。无论是优等生还是“学困生”，甚至是“留守儿童”，教师都要让他们在师爱的阳光雨露下尽情地“树枝展叶”，在师爱的辽阔海洋里自由翱翔。让师爱的晴空包容所有欲飞的“雏鸟”，让师爱的土地孕育勃勃生机，引领孩子们创造美好的未来。

一、用赏识和耐心转化“学困生”，找到自信和成就感

我们每个人都希望得到别人的赏识，“学困生”也需要得到他人的认可，也有做人的尊严，也有成才的欲望，也希望长大后有所作为。对于“学困生”我们要赏识赞扬，进行谆谆教导，充分看到他们的闪光点，用审美、发展的眼光去对待他们，相信一切奇迹将有可能发生。班里有一位休学留级生，通过观察发现他懒散、好动、成绩差，我捕捉到了他渴求赞赏的欲望，每次他回答问题，哪怕只有一点点接近正确答案也给予赞赏，极大地激发了他的自信心，也极大加强了他的学习主动性，一学期下来，成绩由在上个班的二十多分上升到六十多分。

对于“学困生”不仅要大加赞赏，还要触动心灵，鼓励增加信心，培养兴趣，并把兴趣所产生的动力转化到学习中。孩子的成长往往与其兴趣有着密切的关系，能触动孩子心灵的事物，他们会积极地去发现、探索。每个孩子都有其优点，只要肯定其优点同时转移注意力调节兴趣点，就能培养孩子的学习兴趣。班里小文很自卑，还有轻微的抑郁症，一般不会说话。我主动接近他，与他共同做一些事，发现他的象棋下得比任何人都好，思维缜密。我在班里组织象棋比赛他获得了冠军，第一次看到了他脸上的笑容。于是我找他谈心让他知道，既然下象棋这么出色，在学习上以及其他方面也不会逊色的。从此发现他逐渐与同学相处，积极参加各项活动，学习成绩也不断提高，数学统考成绩攀升到班里第一名。

对这些“学困生”，予以表扬和激励，对班集体的建设、形成良好的班风特别重要。虽然“学困生”没有良好的学习习惯、生活习惯，对事物的认知都与众不同。针对这样的“学困生”我们要抛开成绩的纠结，去发现他们的兴趣爱好，关注他们的兴趣点。有个男生特别喜欢画画，我于是利用班里的展示栏展示他的作品让他参与办黑板报。多次下来，他越来越自信，全班同学都对他另眼相看，他也从中找到了成就感。

二、用“亲情”关爱留守儿童，抚平受伤的心灵

许多儿童因种种原因而“留守”在家里，他们像孤独的荒草一样生长。这些孩子有的说谎，有的颓废，有的迷恋网络，有的甚至有暴力倾向，大家都习惯称他们为留守儿童。他们不但需要学习科学文化知识，也需要社会大家庭的关爱，更需要父母的呵护和温情。

这样的孩子我们要以父母之心，付出关怀和爱护，学习上予以解疑答难，生活上给予爱护和尊重。帮助他们树立信心，谈心交心，走进他们的内心世界，聆听他们的心声。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让他们感受到亲情和温暖，感受到学校、社会的温暖，点燃起孩子心里的温暖。让他们在思想和心灵上不再只是留守，让他们心里充满阳光般灿烂的爱。记得有个名叫小燕的女同学，因刚出生父母就离异，各自到较远的地方成家，她只好与外婆一起生活。从小失去父母之爱的她郁郁寡欢，显得很坚强、很懂事，但可以看出他是孤单的，而且常说谎。于是我主动找她谈心，嘘寒问暖，亲自去她家里关心她的生活起居，与学校联系组织几位老师给她送去生活用品和学习用品，使她感受到亲人般的温暖。当我们把支助物品放到桌上时，她愣了一下随即低下了头，我拉着她的手与她谈心。之后在学习上我们加倍的呵护和指导，她渐渐地露出笑容，更加努力学习，成绩也逐渐上升。她还常悄悄地把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐，放学后，活蹦乱跳地拉着我走出校门，像一只快乐的小鸟。

三、用辩证的观点正确关爱优等生，扬起理想的风帆

优等生是班集体的骄傲，是老师得意的学生，可这些孩子一直被赞扬、荣誉包围，长期生活在被羡慕的顺境之中，他们比其他类型的学生都有更多的自豪感和成就感。他们比较自傲自负，容易产生虚荣心，使得他们对挫折的心理承受能力远不及其他学生，有的心胸狭隘，有的自私自利，甚至产生嫉妒的心里做出打击他人的行为。要培养品学兼优具有健全人格的学生，老师要以真情温馨的语言，和风细雨的谈心方式耐心疏导，对他们的教育不能一好遮百丑，不能因为他们有较多的优点而忽视对他们的思想教育。要一分为二地教育他们，发现他们的优势和不足，扬长避短，在友好的人际氛围中茁壮成长。说到这儿不由得想起我班有个女生，爱劳动，成绩特别优秀，可是老师表扬其他同学她就会一脸不悦，甚至情绪低落。我发现后找她交谈，使她看到其他同学的优点以及自己狭隘的情绪，认识到要有正视自己的勇气，而且要当好小老师，做老师的小帮手，鼓励他乐于探索、勇于挑战，这样就培养了她的创造力、分析力和领导力。因此，老师要用更高的要求去对待优等生，培养其远大的理想，使他们成为建设祖国的生力军。

让孩子们在师爱的滋润下茁壮成长。使他们健康快乐地学习，健康快乐地成长。让孩子们放飞翅膀，扬起理想的风帆，创造美好的明天！成就美好的未来！

参考文献：

[1]陈世俊.教育观点用爱滋润用心教育——学困生教育与转化的点滴体会[J].中学课程辅导·教师教育，2014，（05）.

（责任编辑 陈 利）