摘 要：一个好的班主任是学生的指路明灯，人生的导航塔，对学生的成长，素质发展起着重要的作用。本文就班主任工作作了简要的论述。

关键词：班主任 榜样力量 激励机制

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）01-0055-02

特级教师张万祥说过：“班主任工作是一首美丽的诗，一首让你百读不厌、百读不腻的教育诗。我们应该使班主任工作成为一种艺术的事业[1]。”班主任要用发现的眼光寻找每一个孩子身上的闪光点，让每一个孩子开心、快乐的学习，得到德、智、体、美、劳的全面提高。下面，笔者以个人体会谈谈当一名班主任的一点反思，与各位同仁共勉！

1 用自己的人格力量去引导学生

教育学家陶行知说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守[2]。”班主任职业的特殊性在于育人，不仅要用自己的学识去教人，更重要的是用自己的高尚品德去育人。首先，榜样的力量是无穷的。记得有一次，我刚走进教室看到地上有多处垃圾，我没吭声而是弯下腰捡起地上的废纸团，孩子们看到后也悄悄弯腰看看自己座位上有没有垃圾也拾了起来。身为班主任，我切实感到自己的一言一行，一举一动，时刻影响着自己的学生。其次，班主任不能做“说话的巨人，行动的矮子”。说每句话都要思考清楚，应说到做到，给学生做个榜样。如果班主任“光打雷不下雨”，这样学生摸清了性格，就会不太听话，经常犯错误。同时，班主任要以真挚情感和方式来教育学生，做到以心换心，以诚换诚，改变那种“居高临下”的传统模式，以真诚的微笑来对待学生，从而赢得学生的尊敬与拥护。……