周明尧

（长春师范大学，吉林长春130000）

论音乐教育的章法
——以茶艺表演背景音乐为例

周明尧

（长春师范大学，吉林长春130000）

随着素质教育政策的推行及新课标改革的实施，社会公众对学校教育中的音、体、美教学关注度愈来愈高。相关学校也在积极规划教学目标、调整教学方式，以期促进学生的综合全面发展。本文从学校音乐教育的角度出发，以茶艺表演中的背景音乐为例，探讨分析了关于学校音乐教育的章法问题，并从茶艺表演背景音乐的节奏、旋律和谱曲等方面进行了详细的论述，以期对今后的音乐教育改革有所帮助。

音乐教育；章法；茶艺表演；背景音乐

音乐作为艺术表达的典型代表之一，其在学校的教育教学方法自然与语、数、外等其他课程略有不同。对于语、数、外来说，学校教育的关键在于帮助学生打下坚固的知识基础。不断训练学生的理解能力及做题技巧，而音乐教育更注重学生艺术感和审美观念的培养。两者相比，音乐教育的章法与规程相对更加自由些。茶艺表演是我国传统茶文化的重要表现形式，其背景音乐更是一门值得深究的学问，如今茶艺表演背景音乐已经被纳入学校音乐专业中。

1 音乐教育教学的基本模式

音乐隶属艺术学科，其教学模式自然要与文化学科的教学方法有所区别。但是，据大多数学校的音乐教学模式调查结果发现，这种差异并未在学校音乐教学模式上有所体现。

1.1 音乐教学方法

在学校音乐教学内容上，关于中国传统文化知识的涉猎较少，致使出现学生的音乐素质整体水平不高、学校音乐教学质量差等现象。……