陈凤海

（大厂职教中心 河北 大厂 065300）

新教师的困境与对策浅析

陈凤海

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现今我国的职教热迅速升温，中等职业教育遇到难得的发展机会，同时许多的问题也摆到了每一个职教人面前。在众多的问题中，一线新教师的成长已经成为一个不可回避的问题。新教师的成长遇到了很多困境，那么新教师又需要什么对应之策呢？

1 新教师所面临的困境

1.1 成长周期内提供的学习不足。教育如酿酒，好酒需要一个“酿”的过程，好教师也是。我们知道一名新教师的成长期是五年，在这期间社会要求教师成长为甘于寂寞、脚踏实地的教育者，而绝非那些趋名逐利之徒。可是在现实中，部分中等职业学校难以提供新教师的培养体制和办法，不能满足新教师的进修之需。

1.2 教学风格易变，教学稳定性差。新教师的教学风格最容易改变，同时也是最容易有硬伤，因为有些教学改变是对教育的一种跟风，少有教师是经过深思熟虑，并持续稳定的延续很长一段时间，进而形成自身的风格和特色。

1.3 师生关系越来越难处。现在职教中师生关系普遍比较紧张。笔者体会到新教师在教育中对待学生难以做到：学生长相一视同仁；男生女生一视同仁；家庭出身优劣一视同仁；学习成绩好坏一视同仁；有礼的和无礼的(是否冲撞过教师)一视同仁。尤其要提醒新教师，作为教师，平等不是说的，必须是你内心真实的看法。

2 新教师面对困境的应对策略

2.1 要会积累教学经验。新教师积累的教学经验越丰富，面对课堂突发情况时就越能沉着冷静，做到真正的随机应变。所以在平时的教学实践中，要做一个有心人，注意收集一些教学案例，写好每节课的教后感，不断总结、反思教学的成败，注重积累，夯实教学基本功。

2.2 要有真诚的爱心和谦虚的态度。作为教育工作者，要以人为本，用爱心和善意去理解学生的行为，尊重他们的生活感受。在遇到课堂意外，特别是学生行为失当时，应控制自己的情绪，以真诚的爱心去感化学生，真诚地肯定学生的闪光点，从而使学生自觉改正错误。

教学过程中，在毫无思想准备的情况下，学生提出一些怪异的问题，如果教师不能解答，应该勇于承认自己的不足，向学生坦率地表明。要让学生体会到教师的谦虚所产生的人格魅力。

2.3 要构建有效的调控方法。表现在三个方面：首先，教师要学会调控自我情绪。面对可能引起不良情绪的事件时，教师要学会制怒，在发怒之前找一个可用技术，转换情绪；其次，调控学生听课情绪，激发学生积极参与教学、主动进取的热情；最后，调整讲课速度、方式、步骤和环节，建立起一定节奏的知识传递方案。