蒋文明

说到英语语法教学，许多老师都觉得课难上，没趣味，学生不爱听，效果差强人意。问题究竟出在哪？新课程下的初中英语语法教学，作为基层英语教师的我们应该在更新教学理念的基础上，始终围绕“在真实的语言情境中培养英语综合运用能力”的指导思想，积极尝试，大胆创新，应该让学生在积极主动的学习与活动的过程中掌握语言知识，培养和提高语言运用能力。

一、充分认识语法教学的必要性

现在的很多老师流行这样的理论“语言是在使用过程中提高的，孩子们不必学语法”，我国中学英语教学受到国外教学理论的影响很深，流行过翻译法和听说法。在新课程标准下，交际法成了英语教学的主流教学方法，语法教学日趋淡化。学生的听说能力提高的同时，也出现了语言理解和读写能力下降的现象。在这种情况下，英语教学又开始从新审视语法教学的重要性，探讨语法教学的新方法。

大家是否听说过。曾经英国的一些教育家们推广一本英语教材《语言使用》。经多年实践，发现学生的语言表达水平下降了。许多一线英语教师：语法教学是必要的。可见，要真正推动外语教学在理论上和实践中的发展，务必要对语法教学科学地定位，进行科学的语法教学。更好地为培养英语交际能力服务，使外语学习事半功倍。课程改革要求淡化语法讲解，但非淡化语法教学。这也正是我们很多英语老师认识上的偏差。

在我国这样一个非母语学习环境中学习英语，如果脱离了对有关的语言形式、语法知识的掌握，要学好外语是不可能的。……