季正彬

【摘要】新课标提出在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，培养学生成为自主的学习者。如何培养学生自主学习能力呢？笔者从学习兴趣，拼读单词，学习方法及课外阅读方面进行尝试。

【关键词】自主学习 指导

教，是为了不教。这是大家都明白的一个道理。所谓“不教”，就是学生自己有目的、有计划、主动地学习英语知识，锻炼英语技能，提高运用英语的能力，它是一项综合性的认识能力，是一种很重要的智力活动，换句话说，也就是学生自己会学。现代教育理论认为：教师的主要任务是在开发和培养学生的智力和能力的同时，对学生进行全方位的学习方法的指导，开拓学生的智力源泉，激发学生的内驱力，让学生自行形成学习能力。新课标也提出，在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，培养学生成为自主的学习者。如何培养学生自主学习能力呢？笔者从以下几个方面进行了尝试：

一、 激发学习兴趣

兴趣是学生对学习的一种积极的认识倾向，是学生获得知识的内部驱动力。一个学生如果对英语感兴趣，他就乐于去学，精神愉悦，多种感官积极参与到学习中去，他的英语成绩大都比较好。正如苏联教育学家科罗廖夫所说：“有趣味、有吸引力的东西可使识记的可能性几乎增加一半。”在课堂教学中，为了激发学生的学习兴趣，笔者采取形式多样的教学手段，如图片、投影片、简笔画、听录音等。同时也使用灵活多样的教学方法，比如表演、情景模拟对话，小组竞赛，师生对话，小组活动等，激发学生模仿和相互交际的欲望。……