李海龙

【摘要】目前，我国英语教育得到一定程度上的发展。初中英语的学习是深入学习英语的基础，在初中时期垫下良好的英语基础，在后半段的学习中才能较为顺利的进行。所以初中英语教学是教育界研究的方向之一，针对初中英语课堂教学，在教学方式多样化的今天，为了能有效的提高学生的英语教学水平，本文重在分析初中英语高效课堂教学误区及应对策略。

【关键词】初中英语 高校课堂教学 误区以及措施

一、前言

英语作为语言类的学习，需要经过不断的口头练习以及作业练习才能达到一定的效果，但是如何做到有效的练习呢？初中课堂往往较为沉闷、学习环境较为压抑，难以调动学生主动学习的积极性，所以，常有出现课堂教学效率不高等现象，课堂教学没有达到理想效果，学生的英语自然是难以提升。现就着分析初中英语课堂上存在的教学误区以及相应的对策进行分析。

二、初中英语高效课堂教学存在的误区

1.学生参与就是高效率课堂。高效课堂追求的实现效率以及效益的最大化，将学生的在课堂上接受到的知识量作为参考课堂效率的最大标准，而激发学生的学习兴趣则是对课堂教学效益的优化指标。只简单的实现其中一项，都算不上是高效率课堂，

2.时间利用率高进行研究性学习就是高效。部分教师认为在课堂充分的利用时间，投入较少的教学可以收获较大的高效率课堂教学。教师一般将教学投入和产出周围衡量课堂效率的标准，并能有效的利用教学术语就觉得课堂教学效果好，认为学生主要是接受式的形式进行学习，常常是让学生在讨论中自己发现问题，并且进行研究性学习为主。……