程樟木

【摘要】随着现代化教育的发展以及新课改的深入，人们对教学评价的理念产生了很大的变化。初中英语教学中，教学评价是实现老师教学目标的重点。教学评价的活动应该是持续性的，能促进学生学习，在教学评价活动中教师应公平公正、不带偏见的对待每一名学生，让学生在英语教学评价中体验到学习的乐趣。本文通过分析在新课程背景下初中英语的教学评价，以期帮助学生了解自己，建立自信，并形成良好的学习态度。

【关键词】新课程 初中英语 教学评价

英语课程的评价体系，主要是表现在评价主体的多元化和评价方式的多样化。课堂上老师建立轻松的教学环境能促进学生的思维发展，积极肯定的教学评价能使学生增加自信，对学习充满兴趣。教学评价在初中英语教学中具有重要的意义，在教学评价中教师能及时发现教学中存在的不足，及时改正，促进英语教学的质量。在教学评价中，教师用多元化的教学评价方式促进学生发展；教师在评价前要注意平时资料的整理，提高教学评价水平。

一、以学生为主体的激励性评价分析

学校的每一名学生都是单独存在的个体，他们的性格、心理以及认知都不相同。因此，在初中英语教学中，教学评价需以学生为主体，让学生了解自己目前的实际水平，促进学生在学习上不断进步。教学评价有时会使学生产生逆反心理，不愿意接受评价，这时教师应掌握评价中的激励性原则，只有让学生接受并喜欢上教学评价，才能让学生有学习英语的兴趣。……