苏炳娇

摘 要：阅读教学是初中语文教学中不可缺少的一部分，其价值不仅能开阔学生的知识视野，提高学生的课堂参与度，而且对学生语文素养的全面提升也起着非常重要的作用。但是，在素质教育思想的影响下，该如何将阅读教育与学校图书馆阅读结合在一起，如何发挥图书馆的辅助工作就成为一线语文教师解决的问题之一，所以，为了提高学生的综合能力，也为了确保语文课程价值最大化实现，在教学中教师要充分发挥学生的主动性，有效地将阅读教育与图书馆阅读衔接在一起，以确保学生在书海中获得良好发展。

关键词：阅读教育；图书馆；衔接；自主性

随着社会信息化的深入，人们越来越习惯于网络、手机阅读，再加上影视剧、综艺节目的增多，人们也越来越疏于阅读，这将从根本上不利于全民阅读的实现。当然，这些现象的存在也使我们的图书馆价值逐渐失去了存在的价值。因此，为了改变这些现状，也为了锻炼学生的自主阅读能力，更为了能够有效地将阅读教育与图书馆阅读衔接在一起，在教学中，我们要从思想上重视学生自主性的发挥，要通过组织多种活动来锻炼学生的自主学习能力，进而使学生养成终身阅读的良好习惯。因此，本文从以下方面入手，对如何发挥学生的自主性，如何有效地将阅读教育与图书馆阅读结合进行论述，以确保学生在主动求知中养成良好的学习

习惯。

一、查资料

所谓的查资料是为了让学生了解文本的写作背景以及文本作者的相关信息。众所周知，在一般语文教学过程中，对知识背景这一环节的教学我们通常都是放在授课的第一环节，目的就是让学生能够更好地理解文本中心思想。但是，在应试教育思想的影响下，对知识背景的教学通常都是教师讲解，很少让学生自己去查或者是了解，即便是在预习环节布置这样的作业，大部分学生也是应付差事，没有太大的存在价值。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要充分发挥图书馆阅读的价值，要鼓励学生在自主查询相关资料的同时，了解文本描写的背景以及作者生活的背景等，这样才能真正帮助学生掌握基本的语文知识，同时，也有助于学生综合语文素养的全面提升。

教学《邓稼先》时，这是杨振宁纪念邓稼先的一篇文章，所以，为了让学生深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀，也为了帮助学生更好地理解文本中心思想，帮助学生形成正确的情感态度与价值观。在教学时我组织学生以小组自主去图书馆查阅有关“邓稼先”“杨振宁”的相关知识。比如，邓稼先生活的背景、“两弹一星”研制时期的背景、杨振宁是一个怎样的人、对我们国家的贡献体现在哪些方面等

等，组织学生自主动手对这些知识点进行查阅和整理，这样不仅能够发挥图书馆的作用，而且对学生自主学习能力的提高，对高效课堂的顺利实现都起着非常重要的作用。所以，在教学时，教师要鼓励学生养成借助图书馆查阅资料的习惯，这样不仅能够提高学生的预习能力，强化学生对相关知识的理解，而且对高效语文课堂的实现也起着非常重要的作用。

二、群文阅读

群文阅读活动是近年来被广泛提倡的一种有效教学活动，其含义是指让学生在一组文章的阅读后，自主提炼出文本中所包含的思想感情，这样不仅能够帮助学生理解文本中心思想，提高学生的学习效率，而且对学生知识视野的拓展，对学生综合能力水平的大幅度提高都起着非常重要的作用。所以，在初中语文阅读教学中，教师要充分发挥图书馆的作用，鼓励学生自主带着相关主题进行一个类型的阅读，这样不仅能够帮助学生形成正确的情感态度和价值观，而且对学生综合素质水平的大幅度提高也起着非常重要的作用。因此，我们要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生在交流和思考中掌握知识，锻炼能力，进而充分发挥图书馆的辅助功能，以使学生在高效课堂中获得良好发展。

例如，在阅读《背影》时，为了帮助学生真切感受到文本中所描述的那份深沉父爱，也为了让学生感受到亲情的价值，使学生懂得珍惜亲情，在教学时，我组织学生在图书馆里阅读与亲情有关的文章或者书籍，比如《我与地坛》《我的母亲》《目送》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《爱的教育》《荷叶母亲》等等，组织学生将这些文本放在一起进行阅读，引导学生在比较和思考中更深刻地理解文本中心思想，进而帮助学生更好地理解文本中心思想，使学生在思考和交流中真正感受到亲情的伟大，同时，也为学生健康的成长以及综合素质水平的大幅度提高做好保障工作。

三、广泛阅读

图书馆建立最主要的目的就是打破教材的局限性，开阔学生的知识视野，使学生的综合素质水平获得大幅度提高。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真观察落实“以生为本”的教学理念，要以学生的发展为主，组织学生在图书馆里饱读诗书，不仅能够提升学生基本的语文素养，而且对学生写作素材的积累，对学生写作水平的提高都起着非常重要的作用。所以，作为一线语文教师的我们要更新教育教学观念，要通过组织多种活动来进行阅读，以确保学生在图书馆各类书籍的熏陶下积累更多语文知识，进而也为学生综合表达能力的提高做好基础工作。

例如，组织学生涉猎各种类型的书籍，比如天文地理、历史人文，还包括一些神话故事等，各类书籍的广泛阅读不仅能够锻炼学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素养，还对学生健全的发展，对学生综合能力水平的大幅度提高都有着密切联系。所以，在教学时，教师要相信学生，要引导学生在广泛阅读中素质水平和语文知识应用能力都得到大幅度提高，进而为学生健全的发展做好保障性工作。

总之，作为新时期的语文教师，我们要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生有效将语文阅读教学与图书馆阅读结合起来，这样一来能够强化学生对文本的理解，锻炼学生的语文学习能力，二来能够丰富学生的知识视野，拓展学生的学习渠道，最终为学生的终身发展做出贡献。

参考文献：

[1]董亚娟.中学语文课外阅读教学与图书馆建设的关系[J].实验教学与装备，2001（6）.

[2]陆晓红.我国儿童阅读推广研究综述[J].图书馆工作与研究，2013（9）.