陈文保

摘 要：“兴趣是最好的老师”，培养学生学习英语兴趣，对于学生学习英语非常重要，英语老师要有意识地培养学生学习英语的持久兴趣，真正实现对学生的“要我学”到“我要学”。

关键词：培养；学习兴趣；关爱

一、关爱学生，用爱心培养学生的学习兴趣

“亲其师而信其道”，中学生的逆反心理很强，但他们也有很强的“向师性”。如果哪个老师关心他，对他们好，他们就会喜欢这个老师，自然也格外喜欢上这个老师的课。中学生都有明辨是非的能力，他们是能够感受到哪个老师好，哪个老师对他们不好的。相反，如果一个老师对学生漠不关心，学生也不可能喜欢他的课堂。因此，教师在平时不论课堂还是课外，都应该对每一位学生充满爱心，关心他们，教师要以学生的知心朋友身份和学生平等相处，尊重他们的人格，关心他们的成长。尤其要善待后进生，不能挖苦，不能歧视，而是要倾注更多爱心，这也是每个老师的职责。

同时，教师在自己课堂上也要注意学生的表现，发现学生的亮点，并加以积极的肯定和鼓励，教师通过适当鼓励和表扬，能对学生的情感产生积极作用，会使学生觉得教师在关注他，也能让学生体验到成功的喜悦，增强学习的成就感，并积极参与到教师的课堂中，随之而来的学习兴趣也会越来越浓。Good，Excellent，Great，Well done，congratulations，You are clever！等语言是我课堂上经常要说的。当学生有些紧张时，我又会鼓励：Take it easy！Try your best！等，并适时送上一个微笑给予鼓励。

二、运用形式多样的教学方法和教学手段

由于英语教学与其他科目有些不同，所以教师必须在课堂教学上下功夫。在单词学习上，我主要是引进“简笔画教学”，尤其是在初中刚学英语单词时，通过简单的简笔画勾勒，学生非常感兴趣，对学生学习单词很有帮助。为此，我特意学习了一段时间的简笔画。

同时，我还注意找一些学生感兴趣，容易上口的顺口溜，帮助学生记忆，如，来是come，去是go，点头yes，摇头no；见面问候说hello，分手再见说bye bye；对be动词的用法，我又整理出一个顺口溜：我叫动词be，别看个子小，本领可不少，句中会变形，大家要区分：I和am，you和are，is跟着他、她、它；单数后面用is，复数后面都用are；把肯定句变成否定句我编成：be后not加上去；变

一般疑问句，我编成：be提前，再修剪（修剪是指注意大小写，句号变问号）。这样学生方便记，也很感兴趣。

又如，学生刚刚学习完“the first name”和“the last name”后，我根据学生自己的中文名给学生起英文名字，如：名字带“兵”的一个学生我给他起个英语名字“Ben”，一个学生叫“李明月”，我就给她起个英语名字叫“Moon”。这些名字贴近学生中文名字，通俗易懂，学生很喜欢，平时上课的时候，我请学生回答问题，都是叫学生的英文名字，这样不仅让学生掌握英文人名的读法和写法，同时也大大激发了学生学习英语的兴趣。

英语课堂上创设课堂情境对提高学生学习兴趣也非常重要，初中英语学习内容中有很多话题，都可以创设一定的情境来开展教学，使教学更贴近生活，学生也饶有兴趣。如打电话、购物、点菜和日常见面打招呼等都可以通过情境表现来实施教学，对于激发学生的学习兴趣作用极大。

另外，在课堂中引进一些竞赛机制，让学生组与组之间进行一些竞赛，优秀的小组给予一定奖励，效果也很好。在我班上，每个月会开展一次单词竞赛，将学生分为三组，每组每个成员都有两次机会，如果答对则继续下个组员答题，如果答错，机会则让给下一组，得到机会的小组派出一名组员回答老师的问题，对了则加一分，错了则这个机会又要让给下面的一组。大家为了不拖自己小组的后腿，在每月活动开始前都会认真准备。学生在比赛的过程中也把单词巩固了。

课堂中运用现代教育技术手段，通过模型、图片、幻灯、录像、投影、多媒体课件等，超越时间和空间的限制，可直观地向学生展示出来，比如，在学习How do you make banana milk shake？这个单元时，我把制作香蕉奶昔的步骤通过录像一步步展示出来，学生则根据录像口述每一个步骤，然后再让学生自己操作，边操作边用英语阐述。在这样有趣的氛围中学习，学生轻松自在。

总之，教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，生动活泼的教学能吸引学生注意力，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地学习，使英语学习对有些学生来说并不是那么艰难。

参考文献：

[1]马彩云.如何培养学生英语学习兴趣[J].甘肃教育，2003（S2）.

[2]陈云霞.如何培养学生英语学习兴趣[J].中学生英语，2011（Z4）.