杨蓉+欧阳群

中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0369-01

自20世纪80年代中期以来，农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移，由于城市生活成本高、壁垒森严的城乡户籍制度和义务教育制度的不完善等一些原因，他们不得不选择将自己的孩子留在家中，并且将他们托付给家里的亲属代为照看，这样，一个新的弱势群体“留守儿童”就出现了。据有关部门统计，截至2015年，南昌县约有留守儿童3.2万人，这些留守孩子往往要么是单亲家庭教育，要么是隔辈家庭教育，这导致了他们比其他儿童在成长过程中更容易出现一些心理问题，而对他们的教育也存在着更多的问题，更大的难度。因此，我们希望通过对留守儿童教育这一问题的粗浅研究，能使各级政府能从制度、机制、手段等方面对留守儿童教育加以重视并着手解决。

4月-5月，调研组以实地走访和发放问卷的方式针对南昌县农村留守儿童校外教育问题展开了调研。挑选了教育水平在县城中处中等位置的3所小学，2所中学进行走访，同时发放学生调查问卷370份、教师调查问卷52份和家长调查问卷60份。学生调查问卷共回收348份，有效问卷348份。教师调查问卷共回收52份，有效问卷52份。家长调查问卷共回收57份，有效问卷51份。本调研报告的有关数据和结论基于调查问卷和实地访谈而来。

一、南昌县留守儿童校外教育调查问卷基本数据统计

1.留守儿童监护人情况。从数据统计我们看出，农村留守儿童的监护主要还是以隔代监护为主，有81.2%的留守儿童由爷爷奶奶外公外婆等隔代亲属照料。……