宋朝炜

（辽宁师范大学，辽宁大连 116029）

大学生初步踏入校园面临独立生活，在心理的调整方面常常出现面对压力无法调节，以及难以适应新环境等问题，严重者甚至会出现心理障碍，因此及时为大学生提供心理治疗对于大学生适应新的校园生活有着积极效果。本文选择中央司法警官学院2016级新生作为研究样本，探究合理情绪疗法（RET）对于大学生心理健康的影响作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取中央司法警官学院2016级学生作为研究样本，在全体目标群体中按照分组抽样的原则选择60人作为研究样本，分为实验组与观察组两组。其中实验组男性18人，女性12人，平均年龄18岁。观察组男性15人，女性15人，平均年龄18岁。两组入选者在生源地，高考成绩等无关方面无显著差异（P≥0.05）。

1.2 方法

（1）预前测试

对所有入选样本进行SCL-90量表测试，分别记录各被测的阴性项目数，阳性项目数与各因子分。对SCL-90量表测试结果有明显问题或表现出心理障碍的样本予以替换，保证两组实验前心理状态无较大差异。

（2）心理干预

在学生的正常学习生活中，对于实验组面临的压力问题与心理不健康症状采取合理情绪疗法（RET）进行干预，及时缓解实验组心理问题，对观察组出现的问题不采取任何措施，心理干预实验持续半学年。

（3）干预后测试

心理干预期结束后，再对两组样本分别进行SCL-90量表测试，记录各被测的阴性项目数，阳性项目数与因子分，并进行干预前后对比，以及组别对比以确定心理干预对于心理健康状态的影响。……