刘 楠

山东大学，山东 济南 250000

基于大学生人格培育视角下家庭经济困难学生行为现状分析及思考

刘 楠*

山东大学，山东 济南 250000

家庭经济困难学生作为高等教育受众群中的一类特殊群体，越来越引起广泛关注。基于人格培育体系的视角下探究家庭经济困难学生的行为现状，其在自我心理调控、道德自律、人际交往、表达表现行为普遍存在弱项，导致这些的原因有物质匮乏、家庭教育程度、心理负担重、过度的自尊、自卑等敏感心理，在这一群体中推进人格培育工程是解决这些问题的有效途径。

家庭经济困难学生；人格培育体系；典型行为

一、大学生人格培育理论介绍

人格培育是指学生在学校的引导与支持下，围绕健全人格和成功人格发展要求而进行的自我提升人格素养的人格定向养成过程。具有良好人格是大学生成长成才的重要基础，是大学生实现全面发展的重要前提。人格培育的核心工作就是对典型行为进行培养。“所谓典型行为是指在一类行为中具有明显特征的、不可或缺的、具有代表性的关键行为。各典型行为在整体上的综合水平，在一定程度上能够体现个体人格水平。个体典型行为对其人格状况有着较高的显示度。如果通过培养，使得个体在每一项典型行为上都有良好表现，则该个体在整体上的行为表现也应该是良好的，从而可以判断该个体的人格状况达到了一个良好状态。”[1]

人格培育体系共十一……