魏 欣 汪 洋

（河北师范大学，河北 石家庄 050000）

探究《儿童初步钢琴教程》的趣味性与实用性

魏 欣 汪 洋

（河北师范大学，河北 石家庄 050000）

钢琴教程是钢琴教学的基础和前提， 因此，选择合适且有效的教材显得尤为重要， 所以，选择一套具有中国本民族特色、适合中国孩子成长经历的教材， 才是钢琴启蒙教学实践走向趣味性和实用性统一的有效途径。本文通过分析《儿童初步钢琴教程》的趣味性与实用性，阐述本套教材对于钢琴音乐启蒙的优越性。

儿童初步钢琴教程；钢琴启蒙教育；趣味性

随着社会物质生活水平的提高和家长们对孩子德智体美全方面发展的新认识，学习一门乐器成了当下儿童教育的热门话题。钢琴近年来也成为家长们选择作为孩子音乐启蒙的首选乐器，随着学习钢琴的孩子日益增多，钢琴启蒙教育就显得至关重要，然而一些钢琴教师在启蒙教材的选用上并没有针对性，使初学琴的孩子无法感受到学琴的乐趣和音乐的优美。我们需要在实际钢琴教学过程中做到趣味性与实用性相结合，要在引起琴童兴趣的同时，保证钢琴教学的实际效果，而实现这一目标的方法就是寻找一套既有趣味性又有实用性的钢琴启蒙教材。由盛建颐、杨素凝、张永清、周文英同志合编、上海音乐出版社出版的《儿童钢琴初步教程》，是目前国内所出、国人所编的影响最大、累计印数最多的一套幼儿儿童钢琴教材。这本书主要针对学龄前儿童初学阶段的钢琴启蒙教材，一直沿用至今，深受钢琴教师的钟爱。

《儿童初步钢琴教程》是目前我国编著的较为系统的启蒙教材，共三册。该教材有两大特点：其一是趣味性，其二是实用性。

一、趣味性

作者在编写体系上融合了儿歌、国内外民歌、名曲等片段，丰富了初学者对不同音乐类别的涉猎。钢琴教学是一种对音乐的记忆和逻辑两个方面理解和学习的过程，而对于年龄较小，以形象思维为主且注意力不能长期集中的儿童而言，这样的学习是一件枯燥乏味的事情。选曲上选用孩子们耳熟能详的童谣儿歌，如《小松树》《娃哈哈》等，可以提高学生演奏表演的兴趣和表现力。同时强调从音乐表现力方面的表达，要求学生正确掌握不同风格乐曲，培养良好的演奏习惯。在教材排版上，根据儿童的特殊心理，每首曲子都附有相关生动有趣的插画，以引起孩子的学习兴趣，使新知识的学习不再枯燥，减少孩子的抵触情绪，也通过图画让孩子更好地理解曲子内容，提高演奏兴趣，进而可以提高学生的学习效率和老师的教学效率。

二、实用性

实用性体现在由浅入深的学习，从断奏开始逐渐提升技巧的难度训练，从分手训练开始到双手轮流弹奏、双手同时弹奏配合的协调性训练。第一册让学生对坐姿、手型、键盘有了初步的认识。在认识键盘上，提出先识记re音，而不是do，因为re处在两黑键之间，更易于初学儿童记认。在此基础上从断奏、连奏、双手轮流弹奏这三种基本弹奏方法进行教学。熟悉基本弹奏方法后，又加入了双手同时弹奏、跳奏等技巧，弹奏难度进一步提升，训练了儿童双手的协调性。最后是基本弹奏方法的综合运用，如第一册中的《渔光曲》，让学生初步感知“慢触键”的弹奏方法。第二册从两音相连“起”“落”技巧入手，让琴童学会乐句的“起”和“收”。然后加入双音、同音换指等训练，并适当安排了关于复调因素的乐曲学习。第三册随着学习进度的加深，乐曲的篇幅和内容也逐步加长和增多，开始加入音阶、和弦与六度练习的学习，并有专门针对弱指的训练，如第三册中的《三只瞎老鼠》。此外还结合了乐理的学习，将乐理知识融入到小曲子之中，使初学者在提高弹奏能力的同时又注重基础乐理知识的学习。第一册从认识五线谱和音符入手，逐步深化进行音符和节拍的学习。在基础乐理知识学习完毕后，加入一升一降调号的学习，为后两册学习打下基础。第二册调式出现了四升三降。音符时值的学习上增至十六分音符，节奏节拍也更为复杂。

三、趣味性与实用性相结合

《儿童钢琴初步教程》又很好地做到了将趣味性与实用性相结合。例如，第二册中的乐曲《小松树》，这是一首16小节的经典童谣歌曲，旋律简短，但融合了左手单双音和右手断奏的训练，在乐理上融合了四分附点、八分附点音符知识，并在结尾加入了反复记号使用方法的学习。在第三册中的乐曲《浏阳河》，是一首经典的湖南民歌，由18小节组成，通过民歌曲调在乐理上融入了休止符、附点音符知识的学习，弹奏上通过左右手旋律的交替变化，让儿童感受音乐歌唱性的重要性，培养学生的音乐听觉和表现力。此教材让儿童在弹奏熟悉的儿歌民歌旋律同时又能很好地学到演奏技巧与乐理知识，使知识变得生动有趣。《儿童钢琴初步教程》的技巧性和音乐性可以为钢琴启蒙教育建立良好而又系统的知识框架；作为辅助教材来说，它可以补充纯技术性练习如《哈农》《拜厄》中的枯燥训练和单纯的技巧性训练。该教材中的拟声乐曲、配词乐曲等都能很好地帮助琴童学习钢琴技巧，增强了趣味性，将技巧性与音乐性有机结合，很好地解决了钢琴启蒙教材趣味性与实用性相矛盾的问题。

在中国现今的教育环境下，儿童钢琴启蒙教育常被功利性对待，使孩子无法从学琴中获得乐趣。也有教师在教学过程中过于注重趣味性，只以吸引学生学习兴趣为主，从而将教学引入误区，导致钢琴教学实用性的缺失。钢琴教程是钢琴教学的基础和前提， 因此，选择合适且有效的教材显得尤为重要， 所以选择一套具有中国本民族特色、适合中国孩子成长经历的教材 才是钢琴启蒙教学实践走向趣味性和实用性统一的有效途径。儿童钢琴启蒙教育中始终存在着趣味性和实用性的矛盾， 我国钢琴音乐教育家们不断探索钢琴启蒙教学上新的模式， 最终形成了《儿童钢琴初步教程》这套教材，解决了钢琴启蒙教育中趣味性和实效性的矛盾难题。

此论文作为河北师范大学人文社会科学基金项目课题《研究当代中国钢琴启蒙教育理念 ——从＜儿童钢琴初步教程＞角度分析》的结项论文。

[1]芮文元.《儿童钢琴初步教程》评析[J].人民音乐,1993(01).

[2]郭瑞.关于《儿童钢琴初级教程》的错误乐谱集锦[J].黄河之声,2009(06).

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