姚沉雁

（武汉大学附属中学，湖北 武汉 430000）

音乐作为德智体美学中的重要组成部分，在学生的人生发展中具有重要的作用。学习音乐可以使学生放松精神，进而感到愉快，能够帮助学生培养其创新能力和发散性的思维。随着新课改的深入，对学生在课堂上的主体地位越来越重视，如何在高中音乐鉴赏教学中构建符合时代发展的教学体系，培养更多适合社会发展需要的人才，已经成为当代教育者重视的一大课题。

一、我国高中音乐鉴赏教学课堂中存在的弊端和问题

（一）对音乐鉴赏教学的重视程度不高

在我国的传统的音乐教学课堂中，不管是学校的管理者还是教课的教师对于音乐的重视程度都有待提高，认识明显不足，并没有认识到音乐鉴赏的重要地位，导致学生对其重视程度不足。一定程度上限制了音乐教育发挥的美育功能，也限制了学生的创造性思维和发散思维的发展。尤其受到应试教育的影响，教师、家长和学生的学习重点都侧重于语文、英语、数学等重要的高考必考科目上，对于音乐的学习时间少之又少。

（二）音乐课程的评价体系不完善

在进行音乐鉴赏教学中，课程评价是十分重要的，它能够直观的对教学成果进行展现，合理的音乐课程评价体系能够推动音乐教学的发展。现阶段，我国的音乐鉴赏教学的课程评价体系，对于学生的艺术感觉和音乐素养评价不到位，并没有将其作为重要的评价要素。……